班級(jí)教育作為文化傳承的一個(gè)重要途徑,歸根到底也是一種文化。這種文化是班級(jí)全體成員在教育教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造出來的。用文化的理念統(tǒng)領(lǐng)工作,用文化的氛圍熏染學(xué)生,用文化的互動(dòng)影響學(xué)生,最終使學(xué)生養(yǎng)成一定的文化素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提高。簡(jiǎn)單地說,所謂班級(jí)文化,就是指在班主任的指導(dǎo)下,班級(jí)師生通過教育、教學(xué)與管理活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承裁這些精神財(cái)富,文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。

作為整個(gè)學(xué)校文化的有機(jī)組成,班級(jí)文化的內(nèi)在素質(zhì)決定了它必然負(fù)載著諸多功能:(1)教育功能;(2)凝聚功能;(3)審美功能;(4)激勵(lì)功能;(5)規(guī)范功能。
良好的班級(jí)文化像一個(gè)大磁場(chǎng),以巨大的磁力吸引著學(xué)生,同時(shí)像一個(gè)大情感場(chǎng),產(chǎn)生一條條情感鏈,形成一股股強(qiáng)烈的情感流,流向每名學(xué)生的心田,驅(qū)使著學(xué)生自覺自愿地、潛移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策,幫助學(xué)生在體驗(yàn)中感悟,產(chǎn)生積極向上、要求進(jìn)步的無形力量,從而產(chǎn)生自主、自求、自得、自樂的強(qiáng)烈愿望和具體行動(dòng)。










