校園手抄報是學�；顒拥囊粋�重要項目，直接涉及到讀寫�？墒�，有的同學雖然有較豐富的課外書籍，但書定能力卻較差，自己辦出來的手抄報字跡潦草，常常招來同學們的取笑，讀寫積極性大大減弱；而有的同學書寫能力很強，但由于條件的制約，閱讀空間卻不大。因此，我們設計編輯了這本本方便實用的手抄報設計，使同學相互參照，分工合作，共同提高。
為了辦好手抄報，可在班內建立一個編輯部，編輯部內設有主編、副主編、版面設計、美術編輯，這就需要老師慧眼識英才，讓學生充分發揮特長。集中大家意見，把手抄報分成若干板塊�！皻g樂節慶秀”介紹了節慶之際的相關知識；“校園風景線”記錄了校園生活中種種新氣象；“讀書新體驗”展示的是同學們努力學習，奮發進取的嶄新姿態；“科技大學問”欄目收集了許多科學技術的豐富資料；“課余七彩路”為了使同學過好課余生活和寒暑假，選擇了眾多可供參考的方案；“探索大自然”匯集了大自然中的趣聞軼事；“文明新風尚”表現了新時代新少年的新風貌；“環保總動員”是為了讓每個同學都成為創建綠色家園的小標兵而設計；“瀟灑游神州”描述了祖國的大好河山，激發大家的愛國情懷；“動漫嘉年華”為喜愛動漫的同學提供了廣袤的想象空間。