又是教師節了。轟轟烈烈的表彰，熱熱鬧鬧的演出，區委區政府四套班子全部出席，顯示了高度重視……

    但不知怎么，演出一結束，絢麗的舞臺徐徐閉合了大幕，心里的輕松和愉悅仿佛瞬間就消失得無影無蹤。年年歲歲花相似，如此的心境也不是第一次出現了。每年的教師節，是政府和社會獻給教師這一群體和職業的無冕之皇冠，是一種心理寬慰，是一種精神提振。但現實又讓人無奈，在表彰和慰問中，教師似乎也感到了前所未有的榮光和自豪，可惜往往很快就會淹沒于繁重的教學工作和心理負擔中，并且繼續以精神的富豪和物質的乞丐的雙重身份埋首于備教改導輔的輪回之中……教師節手抄報

    教師如何才能不在教師節這天被獻花和掌聲推上令人艷羨的舞臺，又在剩下的364天被質疑和漠視推到接受世人挑剔批判的風口浪尖？教師如何才能擺脫只在教師節這天才能成為被社會所“尊崇”的職業的命運呢？

    一個職業是否被人們所尊崇，最基本的表現就是身處在這個職業中的人能夠有幸福感。據最新的《紐約時報》公布的全球教師工資排名，在28個國家中，中國教師平均薪水幾乎墊底。中國教師平均薪水僅高于埃塞俄比亞和哈薩克斯坦，是全球首位的加拿大的十分之一。雖然物質的多少與幸福并不完全成正比，但教育投入的低下仍是不爭的事實，已經嚴重制約了教育的發展。教師節表彰華麗的舞臺、旖旎的燈光仍然無法掩飾基礎教育背后的蒼白與落寞。教師節手抄報

    想起第一個教師節，是1985年，我恰好開始進入楊村師范讀書，那時候曾跟同學們開玩笑說：知道為什么國家設立教師節嗎？因為我來了！想想真有趣。后來真正的第一次過教師節是1989年，在東沽港中學，就是那樣一所簡陋的學校，但卻真正體味到了教師節的幸福。全校老師集中在一間大教室中，自己動手，炒菜，做飯，喝點小酒，醉醺醺的，美哉樂哉！物質是匱乏的，但內心是充盈的。因為，那時候的教師，更像是教師。后來又過了很多次教師節，似乎儀式越來越隆重，規格越來越高，也越來越豪華，但那種發自內心的快樂卻越來越少了。我想，這種心境的變化，也正是這么多年教師這個行業在社會上的地位微妙變化的一種折射吧？

    早晨，給幾個老師發了短信，大意是：今天是個特殊的日子，盡管教師節還沒有被人們真正所重視，但還是祝大家教師節快樂，并希望我們能以“教師”這個稱謂為榮！

    微薄的工資，繁瑣的工作，讓我們的教師身心疲憊，容顏憔悴。但我相信，這個世界上沒有任何付出是沒有回報的。我們的孩子在成長，這就是最好的回報。我衷心地祝愿我們的老師，永遠不失教育的熱情，永遠不失愛的勇氣和責任，固守三尺講臺，成為引領真善美的一面最美麗的旗幟！

    讓我們向所有人民教師致敬！