在教過我的老師中，給我留下印象最深刻的就是潘老師了。她大概50左右，兩鬢的頭發已經花白了。她的眼角布滿了深深的魚尾紋，瘦削的臉上戴著眼鏡，她總愛閉著嘴，顯得十分古板我要在她的班借讀兩個月，當我第一次見到她的時候，心想：真是個“老古董”,一臉的死板，聽她的課準得心煩。第一節課，上課鈴響了，同學們都坐好了，我手里還擺弄著媽媽給我買的新鉛筆盒。潘老師看見了，走過來，什么也沒說，就把 我的鉛筆盒拿走了。我心想：糟了，第一節課就得挨批，好丟人！而且這老師好兇�。∥业椭X袋等著。
“同學們請看，”潘老師舉起我的鉛筆盒，“我們今天的說話練習就是觀察這個鉛筆盒，看誰能抓住特點有條有理地說一說。”老師沒有批評我，不可能吧！我沒有聽錯？幾分鐘后，同學們你一言，我一語，邊觀察邊說。輪到我了，我更是信心倍增，因為這是我的鉛筆盒，我更了解它。它的外形，它的構造，它的顏色，它的用途，我都說的有條有理，我剛說完，老師和同學們不約而同地給我鼓掌。這時我全然忘了自己是一位借讀的學生，自己要挨批的緊張感也被拋到了九霄云外。
“張佳洪同學能抓住鉛筆盒的外形特點觀察，我們要向她學習。”……
從那以后，不知怎的，我特喜歡上潘老師的課。我想說：“潘老師，我愛您！”
