社會在前進，科學在發展，任何一門學科都會有新的東西出現。為了讓學生吸取更多“養料”.教師的知識要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”.只有學而不厭，才能誨人不倦�？鬃又v過：“學而優則仕。”但同時又強調：“仕而優則學。”在孔子的教育思想中，學和仕，均是為了獻身社會，改革社會，使其朝著美滿的方向前進。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎？眾多的教師用實際行動否定的回答了這個問題。

　　為了適應新形式的發展、提高教育教學質量。我們學校小林夫婦是晚婚民轉公教師，他們不甘落后，放棄了購買新房的機會，放棄了優生孩子的好時光，把微薄的工資全用在交學費上，各用了6年時間取得本科文憑。直到大學本畢業后，才考慮生孩子，但那一次母子差點喪命。醫生說：“因為年齡過大”.還有我們學校的鄭校長，今年5月就退休了，但他在寒假期間仍冒著嚴寒，繼續參加繼續教育學習。還有我們學校王老師，他本已是高級教師，女兒也上大學了，但仍報考了柳嘉職中計算機�？瓢�。我問他：為何？他笑答：“工作需要，樂在其中！”

　　一句平凡的話，讓我明白了葉圣陶先生所說的：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”.更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業怎么會蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創造？

　　人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，獨守清貧的人生，在窮鄉僻壤的山村默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。