“你碰到問題就不會自己想一想再問嗎?!”媽媽火冒三丈。哎呀，誰叫我這個頭腦不是數(shù)學(xué)頭腦呢?做難一點(diǎn)的題目就開始問這問那，唉，還是自己想想吧!
我呆呆地望著這道數(shù)學(xué)題：同學(xué)們?nèi)ブ矘洌绻咳嗽?棵，則少7棵樹;如果每人栽7棵，則多出8棵樹，問有多少個學(xué)生?他們一共要植樹多少棵?討厭，又是盈虧問題，這奧賽快樂訓(xùn)練就不能出些別的題嗎?但是氣歸氣，到頭來不還是要做嗎?這道題有兩種方案，每人栽8棵和每人栽7棵，這樣每人少栽1棵，原來的少7棵就變成多8棵兩種分配總差額是：7+8=15(棵)，誒，這樣接下來的步驟不就和前面的例題一樣了嗎?先根據(jù)方案找出個體差，再根據(jù)結(jié)果找出總差，然后求出總差中包含個體差的個數(shù)，最后根據(jù)數(shù)學(xué)公式：總差額÷個體差=個數(shù)來求出結(jié)果。這道題也可以運(yùn)用這個公式埃得到：
學(xué)生：(7+8)÷(8-7)=15(個)
樹：8×15-7=113(棵)或者15×7+8=113(棵)
答案不就出來了嗎?有15個學(xué)生，一共要植樹113棵。
這認(rèn)真想，還就有了思路和興趣了，我便“唰唰唰”地往下做：鼓號隊(duì)同學(xué)排隊(duì)，如果每行站8人，則多24人;如果每行站9人，則多4人，問一共站多少行?有多少個學(xué)生?同樣的思路，求出兩種分配的總差額為24-4=20(人)，再運(yùn)用公式得到：
行數(shù)：(24-4)÷(9-8)=20(行)
學(xué)生：20×8+24=184或者20×9+4=184(人)
我越做越高興，自己能解出這么多難題，并得到一個重要的公式：總差額÷個體差=個數(shù)，以后可以更好的運(yùn)用來解難題。
做著做著，我漸漸悟到：其實(shí)做難題并不難。
