“今天，我們要測驗(yàn)的是一元一次方程的應(yīng)用題，大家拿出草稿紙。”數(shù)學(xué)老師拿著一沓試卷說，說完便分好試卷讓同學(xué)們依次傳下去。
只見臺下一個(gè)女生正慢悠悠的在書包里找草稿紙，一副事不關(guān)己的樣子，連后座的同學(xué)都忍不住催促道：“快點(diǎn)啦!老師說時(shí)間可能不夠!”
那女孩——哦不，我把試卷遞過去，心想：不夠時(shí)間?這是不可能的!
接下來，我就要發(fā)功了!首先抬頭望望墻上的掛鐘——嗯，九點(diǎn)十分——接下來我提起筆，開始“以筆為兵，勇闖題海”。我自己都感覺到，我做題時(shí)有一種“筆蹤起龍虎，舞袖拂云霄”的境界。
這不，才過了十五分鐘，我就過五關(guān)斬六將，完成了這張?jiān)嚲?我得意洋洋地環(huán)視了一下周圍的同學(xué)：有的埋頭苦干，思來想去;有的絞盡腦汁，正在抓狂;有的干脆放棄，只挑“軟柿子”捏……我更得意了，故意豪爽地把筆一放——“啪”。周圍的人聽到我停筆的聲音，不約而同地倒吸一口涼氣，又繼續(xù)埋頭做題。
炫耀過后，我自然不會閑著——我要是閑著，老師會說我驕傲的。所以，我便逐題逐題地檢查著。不停地省題，不停地驗(yàn)算，又不停地看鐘……終于，在N個(gè)不停之后，下課鈴響了�？衫蠋熥屛覀兝^續(xù)做，這是為了讓沒做完的同學(xué)爭取多做一點(diǎn)時(shí)間。我也動(dòng)氣筆來——別誤會，這不是因?yàn)槲覜]做完，也不是因?yàn)槲乙腻e(cuò)，而是因?yàn)槲乙岩恍╇y題的答案抄下來。至于用處嘛，請看——
收卷后，我的座位擠滿了人。
“‘大哥’，第十八題怎么做?”
“很簡單，直接設(shè)工作效率為x，得78。”我答道。
“那這題呢?”又有一個(gè)女生問我。
這時(shí)，我就把抄有答案的紙闊氣地往他們面前一放：“自己看去!”
就這樣，我成功地把他們的注意力轉(zhuǎn)移到了一張紙上……
等到試卷一發(fā)，我又得了個(gè)滿分。我就向旁邊那位只考了90多分的男生炫耀說：“不是說理科是男生的長項(xiàng)嗎?怎么我這個(gè)女生都考了120，你才考98?”這時(shí)，那男生就會很幽怨地說：“你不是讓別人都叫你‘哥’嗎?‘同胞’?”
哈，那好，我決定我不叫“哥”了，請叫我“數(shù)學(xué)女”。
