老師應該引導學生經歷數學知識的抽象、概括過程，通過觀察、分析、猜想、試驗、推理、反思、交流等活動獲取數學知識，積累數學思考、探究的經驗，逐步學會發現和提出問題、分析和解決問題。希望老師們能在這些線索的引導下，從學生已有的知識和經驗出發，鼓勵學生多想、多試、多總結，重視和加強對數學基礎知識和基本思想的理解和應用，使學生在獲得數學知識的同時，學會思考，學會探究。下面板報網小編就為大家帶來二年級數學手抄報，我喜歡數學。

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