中學(xué)生尊師愛生黑板報篇一
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向;沒有方向，就沒有生活。——列夫·托爾斯泰
生活的理想需要廣博的哲理。——泰戈爾
熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。——魯迅
愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基
教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”——愛因斯坦
沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命;沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國土……——惠特曼
在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知
讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過昨天，你的明天才有可能超過今天。——紀(jì)伯倫
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅
“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知
動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基
“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”——愛因斯坦
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加璀璨過目。——高爾基
“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”——陶行知
要學(xué)生做的事，教職員躬做;要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬守。——陶行知
“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。”——馬卡連柯
錯誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普
“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。”——陶行知
才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——孔明
今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基
教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。——烏申斯基
你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。
舉世不師，故道益離。——柳宗元
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈
國將興，心貴師而重傅。——《荀子》
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說》
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集》
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》
疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。——王卓《今世說》
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
若要好，問三老。
國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說》
人不可以不就師矣。
學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——荀子
古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
古之學(xué)者必有師。
愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。
一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋》
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學(xué)》
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
圣人無常師。——韓愈
學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子》
片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法》
君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐·韓愈《師說》
教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
十年樹木，百年樹人。
師者，人之模范也。——楊雄
要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
人類的精神與動物的本能區(qū)別在于,我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美理想和對于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基
尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
凡事以理想為因，實(shí)行為果。——魯迅
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
中學(xué)生尊師愛生黑板報篇二
1、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學(xué)》
2、一日之師，終身為父。——元。關(guān)漢卿
3、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——佚名
4、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
5、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
6、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄
7、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
8、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
9、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
10、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐。韓愈
11、師者，人之模范也。——楊雄
12、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補(bǔ)》
13、師道既，學(xué)風(fēng)自善。——康有為
14、圣人無常師。——韓愈
15、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
16、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。——(清)王卓《今世說》
