關于黑板報是一種可傳閱觀賞的報紙的另一種形式。在學校，黑板報是第二課堂的一種很好的活動形式。黑板報和手抄報一樣，也是一種群眾性的宣傳工具。下面小編為大家分享中學生行為習慣黑板報內容，歡迎大家參考借鑒。
一、文明習慣
社會呼喚文明，未來呼喚文明。未來社會的文明進步程度與這一代人的文明水準有直接的關系。為了使每個學生成才，必須從做“人”的教育開始。而做人的教育又是從文明習慣的養成開始。文明習慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛生等方面的習慣。這幾個方面都是人外在美的表現。初中學生要注意自己的外部形象，做到儀表整潔、優雅，舉止端莊、文明，言談儒雅、有禮。做到：隨手關燈;隨手將贓物扔進垃圾桶;在閱覽室里看書，看完報刊后隨手擺放歸位;發現別人的自行車倒了，隨手扶起;下雨時，鄰居家沒有人，隨手將其晾曬的衣物收回……這些舉手之勞的小事，雖然耽誤了自己的一點時間，卻使講文明落到了實處，給自己樹立了良好的形象，給他人送去了方便和溫馨，給社會營造了健康、文明的生活氛圍。
二，遵紀習慣
紀律是人類文明的重要標志，是公共生活中具有強制性的行為規則，嚴守紀律是現代人應有的素質，遵規守紀是學生形成良好品德的需要，也是學生學習科學文化知識的重要條件。任何一個人要自由、幸福的生活、學習、工作，都必須有一個穩定的環境，而這種穩定的環境，如果沒有秩序和紀律的保證是無法實現的。
遵紀習慣的養成，要從點滴小事做起，嚴格要求自己。首先教師要曉之以理：教育學生要遵守國家的各種法律規章制度，否則，違法就要受到法律的制裁，違紀就要受到紀律處分。其次，教師要動之以情，用感情來教育學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，了解學校的規章制度，如課堂一日常規、校園紀律、集體活動紀律、圖書館紀律等規章制度都是未來保障我們生活、學習的。
三、生活習慣
有節奏，有規律的生活，會提高人們的學習效率和勞動效率，不會休息就不會學習和工作。要培養學生的良好習慣就必須要求學生能按照身心運行的規律來組織自己的活動，這將有利于身體健康和提高學習效率。
要教育學生珍惜時間。時間是寶貴的，對任何人都是有限而又共同的，時間就是生命，時間就是財富。有人計算過，一個人一生按80年計算，學齡前6年，退休后20年，睡眠約18年，剩下的只有36年時間。36年學習要占去七分之一工作約占七分之二，剩下的七分之四，一般由自己支配。要知道孩子學會安排好自己的時間，領會“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，“盛年不再來，一日不在晨，及時當勉勵，歲月不待人。”的深刻內涵，努力培養“今日事，今日畢”的習慣。正確處理勞和逸、忙和閑、學習和休息的關系。適當地參加文體活動，養成高雅的生活情趣。
四、學習習慣
學習是長期艱苦的腦力勞動，是青少年的主要任務。良好的學習習慣是良好學習的先導。青少年正處于在長知識、長身體的時期，他們朝氣蓬勃，精力旺盛，思維敏捷，記憶力強，有了好的學習習慣，就能提高學習效率。良好的學習習慣，包括預習習慣，上課習慣和作業習慣和課后鞏固習慣。
課前預習可以提高課堂的學習質量，提高聽講水平，可以加強記課堂筆記的針對性，更可以提高學生自學的能力，改變學習的被動局面。通過預習，可以作好接受新知識的準備，防止課堂上出現聽“天書”現象。
上課前要認真準備好課堂學習用品，把上課用的書、練習本、筆記本和其他學習文具準備好;課堂上要集中精力，認真思考，加強領會，積極發言，做好筆記。
提高作業的質量。做作業是為了及時檢查學習的效果，可以加深對知識理解和記憶，可以提高思維能力，可以為復習積累資料。做作業時，先認真作好作業前的準備，認真審題，然后認真做題，爭取一遍做對，力求做題速度加快，并能獨立檢查。作業要工整、簡明，條理要清楚，圍繞學習的中心內容作課外習題，認真更正錯題，還要養成保持作業，以備復習時用的好習慣。
課后要積極鞏固，認真復習，實踐應用。要認真做好家庭作業，做到自己獨立完成，不抄襲他人的作業，書寫工整，卷面清潔，做到問題不過夜，錯誤及時訂正。課后的復習是提高學習效率的關鍵。一般要從以下四個步驟來完成：
1、獨立地把老師上課內容回想一遍。
2、認真看一遍教科書，彌補課堂印象模糊的部分。
3、整理好課堂筆記，加深筆記印象。
4、看參考書，使知識向寬度和廣度發展。
五、勞動習慣
勞動可以培養人的吃苦精神，戰勝困難的毅力，解決問題的能力，并增長聰明才智，促進身心健康發展。人就是通過勞動創造智慧的，勞動會使學生越來越健康，越來越聰明。勞動能強健我們的體魄，磨練我們的意志，培養我們吃苦耐勞、克服困難的精神;體力勞動是腦力勞動必要的調節，有利于我們身心健康發展;勞動能改造我們周圍的環境，使我們的生活、學習環境變得更舒適更美好，更有利以我們成長;
現在有一部分學生是獨生子女，他們在家庭里被視為寶貝，視為“小皇帝”，一些活兒，甚至一些簡單的小事如掃地、洗碗、洗衣服，都由家長包辦，家長只讓他們專心讀書，能考上大學。無數事實證明，這種把學習和勞動對立起來的觀念，有百害而無一利。教師應教育學生如果不走出這一個誤區，久而久之，便會養成這些學生衣來伸手、飯來張口的不良習慣，在家里沒有勞動習慣，在學校里自然也不想參加勞動了。學生良好的勞動習慣和正確的勞動態度不是一朝一夕能夠形成的。每次勞動都是一次重要的學習、鍛煉的機會。學生勞動后，要及時進行評析總結，指出其優缺點，引導學生去欣賞自己的勞動成果。要安排孩子一項需要長期持續的勞動項目，培養學生的勞動習慣。使自己成為四最中勞動最積極的同學。
如今的社會有著科技和商戰的激烈競爭，是這些養尊處優的“小皇帝”們難以應付的，只有讓學生們在風雨雷電中鍛煉翅膀，磨練意志，在學生中學會多種本領，才能在未來的社會中生存、發展下去。
