眾所周知，學校的教育和發(fā)展除了上級的支持，教師們的努力，也離不開廣大家長的配合，而我們班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育學生的過程中，如果能取得家長們積極配合，特別是有效的家訪，對學生的教育可起到事半功倍的作用，如何在家訪時取得家長的信任和支持呢?要把握好家訪“三不宜”。
1、不宜在班級學生出現(xiàn)問題時才去家訪
以往的家訪中，有很多家長會在我們老師進入其家門時，問“是否孩子在學校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤——要么就是不進行家訪，要么就是等學生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中形成了一種“定性”的認識——孩子又犯錯了。所以，家訪是班主任工作的一部分，應該堅持在每個學期的教育過程中。家訪時宜采取與家長閑聊的方式進行，在關注家長們的日常工作和生活中取得應有的效果。不宜過于嚴肅，切忌不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。
2、不宜讓其他老師作陪進行家訪
班主任家訪，目的是為了了解學生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長的支持，若班主任個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任，若有其他老師一起家訪，反而會給家長一定的心理壓力，并且會給家長一種排斥的感覺，得不到應有的家訪效果。而班主任、或任課教師單獨家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。
3、家訪時不宜刺激家長對孩子的信心
在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而刺激家長對子女的信心。
總之，家訪要因時、因人而異，一旦找到與家長密切配合的突破口，教育和管理學生就會取得我們預想的效果!
