原標題：在孩子眼里，沒有“勞動”二字，怎么讓孩子愛勞動？
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“五一”勞動節小長假，我們一起來看看如何培養孩子的勞動習慣。
其實，在孩子眼里，沒有“勞動”二字，只有充滿趣味的各種游戲！
智慧的父母不妨創造機會，借勢引導，讓孩子體會勞動的樂趣和成就感。
先來看看佳佳媽媽的經驗——
佳佳媽媽和老公都是獨生子女，從小受到的教育就是，只管把學習成績搞好，其他事情完全不用做。直到上大學前，她連自己的襪子都不洗。
結婚后就發現自己和老公的生活自理能力都比較差。
因此，當佳佳出生后，佳佳媽吸取了自己成長的教訓，想從小培養女兒愛勞動的好習慣。
在佳佳不到3歲時媽媽媽也糾結過：
孩子這么小，很多事情都不會干，讓她做什么，怎么做？
如何循序漸進地培養佳佳的勞動習慣，不僅讓她為此感到快樂，還能為親子間的親密互動添加樂趣？
佳佳媽媽想了很多辦法，并且試用得小有成就呢。
鼓勵孩子的“我自己來”
2歲半以后，佳佳的獨立意識開始萌芽，這個時候，她常說的一句話就是“我自己來”。
佳佳媽媽從育兒書中了解到：孩子2～5歲期間，會很享受自己做事情的成就。
于是，佳佳媽媽很開心地鼓勵說：“哎呀，佳佳會自己穿襪子了，自己的事情自己做了！”
佳佳得到贊揚后，很快就學會了從獨立穿襪子到穿衣服。
到上幼兒園時，佳佳已經能從容地自己穿衣服、吃飯和上廁所了。
來，幫幫媽媽！
佳佳媽媽在請佳佳和自己做家務時，從不用命令的語氣說話，更不會說：“佳佳，你去干這個干那個。”
而是說： “佳佳，你可以過來幫幫媽媽嗎？”或“佳佳，媽媽需要你的幫助。”
然后，分給佳佳一些適合她做的家務活，如幫媽媽把菜從袋子里拿出來放進洗菜盆子里，和媽媽一起剝豆子……
無論佳佳做成什么樣，媽媽都可以從她已經做了的細節給予實際的鼓勵。
不過，有的時候佳佳干到一半就會跑去玩玩具，媽媽會再次“請求幫助”，盡量讓佳佳和她一起做完一件事再去玩。
家庭成員勞動分配
在佳佳4歲時，媽媽開始為家庭成員分配勞動：媽媽做飯，爸爸洗碗，佳佳擦桌子，這個習慣一直很好地保持了1年。
佳佳5歲時，媽媽告訴她：“作為家庭成員，每個人都要參與到日常家務活的勞動中來，佳佳長大了，平時做得特別好，可以幫媽媽做更多的活兒了。”
如此一來，佳佳對自己幫媽媽做家務活的責任心就更強了。
勞動最快樂
媽媽從來不跟佳佳抱怨做家務是累人的事。
當佳佳和她一起干活時，媽媽會選擇佳佳喜歡的音樂播放，兩人邊聽音樂邊聊天，不知不覺地就將要做的活兒做完了。
如果佳佳幫媽媽收拾好房間，媽媽會拉著佳佳在門口看著整潔的屋子說：“因為佳佳的幫忙，我們的屋子看上去才這么整齊、干凈。”
等爸爸回家后，媽媽會請爸爸看看和佳佳一起收拾好的屋子，讓佳佳 體會到勞動帶來的成就感。
佳佳媽媽的這些方法真是不錯，可是每家的情況都不相同。
你在培養孩子勞動習慣的時候也可能會遇到各種各樣的問題，下面幾個問題看看你家有沒有——
干活要討價還價
Q：我讓兒子做點家務，他總是會跟我討價還價，如果讓他提著一袋剛買好的面包回家，他就會問我可不可以回到家讓他玩一會兒電子游戲。
A：如果小時候沒有培養做家務的習慣，孩子稍大后會有排斥和抵觸的情緒是正常的。
這時，媽媽也不要著急，讓他從很小的事情做起，首先是自己的事情，逐漸過渡到幫爸爸媽媽做點事。、
記得在孩子完成自己的事情時，也一定要 給予肯定和贊美，讓孩子體會到做事情的自我成就感。
干一會就喊太累
Q：每次讓女兒干點活兒，她開始會高興地答應，但干一會兒就抱怨太累了不干了，半途而廢，該怎么讓她完整地做完一件事？
A：首先爸爸媽媽要考慮下分配給女兒干的活兒是否和她的年齡以及她平時做事的能力相吻合，比如，5歲的孩子讓她獨立完成擦地板就會有點多。
同時，對孩子的要求也不要太高，不要挑剔她做事的結果。
特別是洗碗、擦地這樣的活兒，剛開始的幾次最好由爸爸或媽媽主要做，孩子幫著從旁協助，慢慢地父母再逐漸放手。
有時候，孩子第一次洗的碗可能需要大人再重新洗一次，他第一次擦的地也可能會再擦一次，但都沒有關系，只要孩子做完了，就是100分，父母就應該肯定他。
家里勞動機會少
Q：家里請了保姆，我們平時工作忙，回家也沒有時間做家務。保姆把活兒也都干完了，基本沒有什么機會讓孩子勞動。我們很擔心他長大后獨立性和自理性都差，該怎么給他尋找勞動機會呢？
A：家里請了保姆，為忙碌的父母分擔了家務勞動，但可以讓孩子把自己的事情做好，如洗一雙自己的襪子和內褲，這些私密的物品不能讓他人代勞，可以把這個道理講給孩子聽。
勞動不僅限于某件家務事，也可以是給下班的爸爸媽媽擺好要換的家居鞋，全家一起出去旅行時，可以讓孩子整理好自己的背包等。
當孩子體會到勞動的樂趣時，他的自信心和責任心也會更加足。
愛勞動不是刻意培養的，是在生活點點滴滴中，讓孩子一點點參與進來、潛移默化的。
陪伴孩子成長，不僅只有講故事、玩游戲，還可以有： “寶貝，我們一起來勞動吧！”
本文知識內容刊于《父母必讀》雜志
編輯 《父母必讀》編輯部
組稿排版 宋宇 視覺設計 宮穎
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