一天上課，她要求全班同學把“我不能……”寫出來，諸如“我不能做三位數以上除法”，“我不能聚精會神地聽課”……她也跟同學一樣在紙上寫。

　　大約過了15分鐘，大部分同學已經寫滿了一整張紙，然后按順序依次來到老師的講臺前，把紙投進一個空的鞋盒里。

　　等所有學生的紙都投完以后，唐娜老師把自己的紙也投了進去。然后，她把盒子蓋上，夾在腋下，領著學生走出教室。到運動場最遠的角落里，開始挖起坑來。學生們你一鍬我一鍬地輪流挖著，10分鐘后，一個3英尺深的洞就挖好了。他們把盒子完全覆蓋上。這樣，每個人的所有“不能做到”的事情都被深深地埋在了這個“墓穴”里，埋在了3英尺深的泥土下面。

　　唐娜老師注視著圍繞著這塊“墓地”周圍的31個10多歲的孩子們，埋葬“我不能”的啟示神情嚴肅地說：“孩子們，現在請你們手拉著手，低下頭，我們準備默哀。”

　　“朋友們，今天我很榮幸能夠邀請到你們前來參加‘我不能’先生的葬禮。”唐娜老師莊重地念著悼詞，“‘我不能’先生在世的時候，曾經與我們的生命朝夕相處，您影響著、改變著我們每個人的生活，有時甚至比任何人對我們的影響都要深刻得多�，F在，我們已經把‘我不能’先生您安葬在了這里，并且為您立下了墓碑，刻上了墓志銘。希望您能夠安息。同時，我們更希望您的兄弟姊妹‘我可以’、‘我愿意’，還有‘我立刻就去做’等等能夠繼承您的事業。”

　　“愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我們每一個人都能夠振奮精神，勇往直前！阿門！”

　　接下來，唐娜老師帶著學生又回到了教室。大家一起吃著餅干，喝著果汁，慶祝他們越過了“我不能”這個心結。

　　這是老師帶領同學們做的一則游戲，它的別開生面，它的深刻寓意，它對孩子心靈乃至今后人生道路所產生的影響，使人感覺到這則游戲的分量，做老師的對孩子們的那顆愛心。