兩天前，S收到了一封信。這封信是由S以前一個(gè)朋友寄來(lái)的，信上說(shuō)，她的父親現(xiàn)在每天晚上都會(huì)夢(mèng)游，每天早上醒來(lái)的時(shí)候，她父親的腳上都會(huì)穿著沾滿了泥土的鞋，并且整個(gè)人會(huì)覺(jué)得特別累，感覺(jué)就像走了很遠(yuǎn)一段路一樣。于是，為了不讓她的父親夢(mèng)游出門，她們會(huì)在睡覺(jué)前把房間的大門以及窗戶全都關(guān)好。可是，這樣做卻完全沒(méi)有效果，等到第二天早上醒來(lái)的時(shí)候，她父親的腳上依然會(huì)穿著一雙沾滿了泥土的鞋。
整封信的內(nèi)容不長(zhǎng)，僅僅只是說(shuō)她的父親每天晚上都會(huì)夢(mèng)游，而這其中又有一些十分奇怪的事情，這一切到底是怎么回事，信中也沒(méi)有做任何的說(shuō)明，僅僅是希望S能夠過(guò)去幫忙看看。S自然沒(méi)有拒絕這樣的請(qǐng)求，并且，他還要求我能跟他一起去看看。
如果是普通的夢(mèng)游癥，我想S的那位朋友也應(yīng)該不會(huì)特地寫(xiě)信要求S過(guò)去幫忙了，加上信中也沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明，到底是什么樣的情況，只是說(shuō)其中有一些十分奇怪的事情，這也倒引起了我的興趣，就算S不叫上我，我也會(huì)持要去的。
這天一大早，我和S便簡(jiǎn)單收拾了一下，然后便到長(zhǎng)途汽車站買好了票，坐上了開(kāi)往S那個(gè)朋友家的車。
在車上，S跟我簡(jiǎn)單介紹了一下他的這位朋友，她叫范雨桐，是S以前在學(xué)校文學(xué)社里認(rèn)識(shí)的。雨桐很小的時(shí)候，父母便離婚了，之后母親嫁到了國(guó)外，她也一直沒(méi)有同母親再見(jiàn)面，這么多年來(lái)，一直和父親住在一起。S說(shuō)，雨桐的詩(shī)詞寫(xiě)的很好，以前他們經(jīng)常會(huì)在一起交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)S畢業(yè)后，兩人之間的聯(lián)系就少了，只知道她現(xiàn)在正在一所大學(xué)里繼續(xù)讀研究生。
雨桐的家離我們住的地方也不算太遠(yuǎn)，坐了兩三個(gè)小時(shí)的車后，我們便到了目的地。剛一下車，就看到不遠(yuǎn)處，一位穿著白色連衣裙的女孩正朝著我們這邊一直在招手，S看到后，很快便走了過(guò)去。走近一看，還真是位十分有氣質(zhì)的女孩，雖然不是特的漂亮，不過(guò)給人的感覺(jué)很好�？磥�(lái)，她應(yīng)該就是范雨桐了。
“是的，他是Y，現(xiàn)在我們住在一起，Y和我有著相同的興趣，碰到類似于這樣的事情，我可是需要他的幫助的。”
S的這一番介紹，還真讓我有些不好意思，因?yàn)橹皬膩?lái)都是他在幫我，S那超群的冷靜以及過(guò)人的分析能力都是我望塵莫及的。想到這里，我連忙向雨桐解釋道：“別聽(tīng)S瞎說(shuō)了，我只是很好奇到底是什么樣的事情，所以才跟著過(guò)來(lái)的。”
雨桐聽(tīng)后，微微笑了下，說(shuō)：“你們兩個(gè)還真是合拍，既然你是S的朋友話，那我們也就是朋友了，這次真的希望你們能幫幫我的父親，遇到這樣的事情，我真的不知道該怎么辦好。”
話剛說(shuō)完，我注意到雨桐的臉上，剛才那淡淡的笑意已經(jīng)沒(méi)有了。S問(wèn)她到底是出了什么樣的事情，她也只是說(shuō)：“你們剛坐了那么久的車，一定也有些累了，我們還是先說(shuō)點(diǎn)其他的事情吧，等下到了家里，我再把詳細(xì)的情況告訴你們。”
一路上，我們一直在談各自的情況，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)雨桐是一個(gè)很特別的女孩子，也許是因?yàn)橐恢痹趯W(xué)校里念書(shū)，并沒(méi)有接觸到太多社會(huì)的緣故吧！她的言行舉止都跟我平時(shí)在公司里接觸到的那些女孩不同，給人一種十分清新的感覺(jué)�？粗砼砸簧硌┌走B衣裙的雨桐，讓我不知不覺(jué)回想起了大學(xué)時(shí)代的生活。
不多久，雨桐便帶我們來(lái)到了她住的地方，沒(méi)想到她們家居然住在六樓，而且上上下下還沒(méi)有電梯！看來(lái)，雨桐父親的這個(gè)夢(mèng)游癥還的確不簡(jiǎn)單。
進(jìn)了屋后，我們見(jiàn)到了雨桐的父親，他看上去顯得比較年輕，但是人卻很瘦，帶著一副厚厚的眼鏡，給人一種很有學(xué)問(wèn)的感覺(jué)。
隨后，雨桐把我和S向她的父親一一做了介紹，我們也得知，她的父親名叫范忠，之前是一所中學(xué)的教師，后來(lái)退休了，便一直呆在家里。
了解了大概的一些情況之后，S向雨桐的父親問(wèn)道：“伯父，我聽(tīng)雨桐說(shuō)，您最近這段時(shí)間常常有夢(mèng)游的癥狀，而且其中還有一些奇怪的事情，我想知道究竟是怎樣的事情呢？”
“S，你的這個(gè)問(wèn)題，看來(lái)還是應(yīng)該由我來(lái)回答，我之前在信中跟你提到的怪事是在前兩天出現(xiàn)的。那天晚上，我起來(lái)上廁所的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)不在床上了，我知道他又開(kāi)始?jí)粲瘟耍液軗?dān)心，便穿好衣服，追了出去。出門后不久，我便看到了爸爸一個(gè)人在前面慢慢的跑著，雖然看起來(lái)跑的很慢，可是無(wú)論我怎么追趕，就是追不上。就這樣，在后面追了一段路，我實(shí)在是累不行了，便停了下來(lái)，可是當(dāng)我剛一停下來(lái)，原本在前面的爸爸卻突然不見(jiàn)了！
我往前后望瞭望，發(fā)現(xiàn)這是一條筆直的公路，附近又沒(méi)有任何可以藏身的地方，可是爸爸的的確確就是這樣在我眼前突然消失了！當(dāng)天晚上，我在附近找了**都沒(méi)有找到爸爸，也不知道他究竟去了什么地方。
然而，就在第二天一大早，當(dāng)我回到家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)回來(lái)了，只是腳上穿著的鞋已經(jīng)沾滿了泥巴。之后的幾天，每天晚上都是這樣的情況，不管我跑的多快，就是無(wú)法追上爸爸，只要一停下來(lái)，他整個(gè)人便突然不見(jiàn)了，一直要等到第二天早上，才會(huì)回來(lái)。”
我還真是從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情，通常夢(mèng)游者都是處在一種意識(shí)十分模糊的狀態(tài)中，像雨桐父親這樣能夠慢跑的，已經(jīng)是十分罕見(jiàn)的了，而且一個(gè)正常人無(wú)論如何也追趕上他，這就更讓人有些弄不明白了。
聽(tīng)完雨桐的介紹后，范忠也向我們說(shuō)了一些情況，從他的話中我們得知，每當(dāng)睡到一定時(shí)間后，范忠便會(huì)開(kāi)始做一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中，他會(huì)在一棟樓里不停的跑，即使自己想停也停不下來(lái)，他也不知道為什么自己要一直跑，可就是一直停不下來(lái)。
在了解了相關(guān)的情況后，雨桐和她的父親希望我和S就在她們家中住下來(lái)，先好好休息一下，等到晚上的時(shí)候，再來(lái)想辦法調(diào)查這件事情�？沙龊跷乙饬系氖�，S并沒(méi)有答應(yīng)雨桐父女倆的請(qǐng)求，他堅(jiān)持要在附近的旅館先安頓下來(lái)，等明天再做打算。雨桐顯然對(duì)S的決定有些不滿，因?yàn)樗Ｍ覀兘裢砭湍苡兴袆?dòng)，可是任她如何勸說(shuō)，S也沒(méi)有改變主意的意思，最后她只好答應(yīng)了下來(lái)。
離開(kāi)了雨桐父女倆，我和S在附近找了一家小旅館，暫時(shí)先住了下來(lái)。館的房間還算比較干凈，可我完全沒(méi)有休息的打算，因?yàn)槲覍?shí)在搞不懂為什么之前S會(huì)斷然拒絕雨桐父女倆的挽留。
看到我躺在床上，卻一直睜著眼睛，S便過(guò)來(lái)對(duì)我調(diào)侃道：“Y，你要不問(wèn)我的話，我可就不告訴你原因了哦！”
還真是什么都逃不過(guò)他的眼睛！我從床上坐起來(lái)，向他攤了攤手，說(shuō)：“好了，快說(shuō)吧，我知道你有自己的打算。”
“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，遇到這樣的事情的確是要好好打算一下，如果我當(dāng)時(shí)同意了雨桐的要求，那到了今天晚上，她一定會(huì)跟著我們一起行動(dòng)，這是我比較擔(dān)心的，因?yàn)樗赣H的情況，顯然不是一般的夢(mèng)游癥，我也不知道究竟會(huì)遇到什么樣的事情，所以我不希望像她這樣的孩子跟著我們?nèi)ッ半U(xiǎn)。其次，從雨桐的父親那方面來(lái)說(shuō)，知道我們會(huì)在今晚采取行動(dòng)，他肯定多少也會(huì)有些心理壓力，這樣的情緒一定也會(huì)感染到身邊的雨桐，要是搞的每個(gè)人都緊張兮兮的話，那可就麻煩了。”
“恩，像這樣奇怪的事情還是要盡早調(diào)查清楚的好。好了，抓緊時(shí)間休息吧！今晚可是要打起十二分精神的呢！”
S的分析依然同往常一樣透徹，既然已經(jīng)決定好今晚行動(dòng)了，我也要好好休息才行。不過(guò)，躺在床上，望著雪白的天花板，我還是不由得思考了起來(lái)。
雨桐父親的這種癥狀的確不是普通的夢(mèng)游癥，準(zhǔn)確的說(shuō)起來(lái)，甚至根本就不是夢(mèng)游！因?yàn)橥ǔ?mèng)游癥會(huì)發(fā)生在入睡后的兩至三小時(shí)之內(nèi)，這一階段屬深睡階段，而并非是快速眼動(dòng)睡眠階段，人在這一睡眠階段是不會(huì)做夢(mèng)的。而雨桐的父親卻一直都在做夢(mèng)，并且每天都是在做同樣一個(gè)夢(mèng)，我想，這些奇怪的事情應(yīng)該也和范忠所做的這個(gè)夢(mèng)有關(guān)。另外，一般的夢(mèng)游時(shí)間都不會(huì)超過(guò)三十分鐘，而范忠只要一出門，就要到天亮才回來(lái)。種種這些，實(shí)在是讓我想不明白，不過(guò)，想了一會(huì)后，還真覺(jué)得有些困了，不知不覺(jué)中，便睡了過(guò)去。
等到醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)窗戶外面已經(jīng)天黑了，真沒(méi)想到這一覺(jué)居然睡了這么久！我和S簡(jiǎn)單整理了一下后，便離開(kāi)了旅館。
我看了看表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)了十二點(diǎn)，也不知道雨桐的父親什么時(shí)候會(huì)出來(lái)，我和S就在附近找了一個(gè)光線比較暗的地方，靜靜等了起來(lái)。
等了一會(huì)后，也沒(méi)見(jiàn)到范忠的人影，我略感無(wú)聊，不經(jīng)意間，打了個(gè)哈欠。就在這個(gè)哈欠打到一半的時(shí)候，突然有人在身后拍了我一下！我一驚，連忙回頭一望，沒(méi)想到居然是雨桐！
我由于哈欠打到一半，就被她拍了個(gè)猝不及防，真是讓我難堪的很，“深更半夜的突然來(lái)這么一下，對(duì)我們倆的心臟還真是個(gè)考驗(yàn)?zāi)兀?rdquo;
沒(méi)想到S精心設(shè)計(jì)的計(jì)劃，一下就被雨桐看穿了，這下不得不讓我對(duì)眼前這個(gè)女孩刮目相看�？蒘卻完全沒(méi)有搭理我們的意思，把食指放到嘴邊，示意我們保持安靜。就在這個(gè)時(shí)候，我看到前方的單元出口處，一個(gè)人從里面慢慢的跑了出來(lái)，仔細(xì)一看，果然是雨桐的父親！
我們急忙跟了上去，小心翼翼的跟在了雨桐父親的身后，我和S先嘗試著加快速度追了一下，發(fā)現(xiàn)果然和雨桐之前說(shuō)的一樣，無(wú)論我們跑的多快，就是縮短不了與前方看似慢跑的范忠之間的距離，這種感覺(jué)就像沙漠中的海市蜃樓一樣，看的到，追不上。
親身試驗(yàn)過(guò)之后，我和S也放慢了腳步，始終保持著與范忠之間的距離，然后，絲毫也不敢大意的跟在了后面。由于，之前聽(tīng)雨桐介紹過(guò)情況，所以我們現(xiàn)在只需保持住這段距離，不讓自己停下來(lái)即可，這樣倒也節(jié)省了許多體力。
我們?nèi)齻�(gè)就這樣緊緊跟在了雨桐父親的身后，既不敢放慢腳步停下來(lái)，也不敢驚動(dòng)到前方的范忠。雖然，的癥狀的確和普通的夢(mèng)游癥有不一樣的地方，可是，在還沒(méi)有找出原因的同時(shí)，我們絲毫也不敢大意，因?yàn)�，�?mèng)游癥的病人如果在夢(mèng)游期間被強(qiáng)行喚醒的話，只可能使其出現(xiàn)更嚴(yán)重的意識(shí)模糊狀態(tài)。
也不知道究竟跟著雨桐的父親慢跑了多久，漸漸的，我也感到自己的呼吸有些困難了，雙腳也開(kāi)始感到有些酸疼了。身后的雨桐更是大口的喘著氣，可是她一直都沒(méi)有放慢腳步，緊緊的跟在了我和S身后。真沒(méi)想到，雨桐的父親在睡夢(mèng)的狀態(tài)中居然可以自己跑這么遠(yuǎn)，我們?nèi)齻�(gè)年輕人都有些吃不消了，可他卻還能一直保持著之前的速度。
慢慢的，我還真真有些支撐不住了，看來(lái)長(zhǎng)期的辦公室工作使得我的體力已大不如前了。我轉(zhuǎn)頭看了看S和雨桐，他們倆的情況看來(lái)也好不到哪去，一個(gè)個(gè)都是粗氣連連。
就在我覺(jué)得自己的雙腳已經(jīng)快不聽(tīng)使喚的要停下來(lái)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)這條路的前方盡頭處隱隱出現(xiàn)了一幢建筑，由于我和S都沒(méi)有來(lái)過(guò)這里，對(duì)周圍的地形也不是太了解，于是，我向身后的雨桐問(wèn)道：“雨桐，你快看，前面那幢建筑是什么？”
可是，雨桐的回答完全出乎我和S的意料，她十分詫異的看著我們，說(shuō)：“好奇怪啊，我也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這棟樓，按道理來(lái)說(shuō)，原本這個(gè)地方是一片平地才對(duì)的��！”
沒(méi)想到連住在這里的雨桐都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，難道這棟樓是突然自己平地而起的？雖然眼前，不可思議的事情實(shí)在太多，可是現(xiàn)在這樣的情況下，也由不得我們花太多的時(shí)間來(lái)分析，光是保持住同前方范忠的這一段距離，就已經(jīng)讓我們覺(jué)得夠費(fèi)力的了。
我們?nèi)艘恢币е溃o緊的跟在雨桐父親的后面，總算沒(méi)有停下來(lái)，慢慢的，前方那幢建筑的全貌也逐漸呈現(xiàn)在了我們眼前。
只見(jiàn)，這幢好像憑空出現(xiàn)在我們眼前的樓，在它的前方，還有一個(gè)小操場(chǎng)，四周全是磚砌的圍墻，只有一扇大鐵門正對(duì)著我們。這樣看起來(lái)，好像是所學(xué)校的樣子。
跑在我們前面的范忠，很快就跑了進(jìn)去，我們?cè)诤竺婵匆?jiàn)他穿過(guò)了小操場(chǎng)，然后就跑進(jìn)了那棟神秘的樓中。
我們終于也趕到了那棟樓的前方，看見(jiàn)那扇大鐵門旁邊掛著個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“光亞中學(xué)”幾個(gè)大字，看來(lái)果然是所學(xué)校。
“我之前知道爸爸是在光亞中學(xué)教書(shū)的，可是我從來(lái)都沒(méi)有去過(guò)那所學(xué)校，因?yàn)榘职终f(shuō)離家有一段距離，他都是坐車去的，沒(méi)想到今晚我們居然直接跑了過(guò)來(lái)！”
看來(lái)，今晚碰到奇怪的事情還真是不少，不過(guò)眼下還是趕緊進(jìn)到那棟樓中，看看雨桐的父親究竟為何會(huì)跑到這里來(lái)要緊�？墒牵�(dāng)我們準(zhǔn)備推開(kāi)那扇鐵門進(jìn)去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這扇鐵門竟然被緊緊的鎖了起來(lái)！
這下可好，既進(jìn)不了學(xué)校，也無(wú)法看到雨桐的父親了，也不知道這時(shí)當(dāng)我們停下來(lái)，他會(huì)不會(huì)又再次消失掉。
我們沒(méi)有其他的選擇，在原地稍微休息了一下后，大家互相幫忙，一起翻過(guò)了這扇鐵門。隨后，我們沿著剛才雨桐父親所跑的路線，來(lái)到了那棟教學(xué)樓前。學(xué)校的操場(chǎng)很簡(jiǎn)陋，路面上還有不少泥土，我想這應(yīng)該就是為什么雨桐的父親每天早上回去時(shí)，鞋子上全部沾滿了泥的原因了。就在我們準(zhǔn)備進(jìn)入這棟教學(xué)樓里面時(shí)，背后突然響起了一個(gè)沙啞的聲音：“你們跑到這里來(lái)干什么？”
“恩，S，雨桐，你們來(lái)看，這五個(gè)圖案中，有三個(gè)是讓人一看就知道是什么意思，這分別是第一間的花、第三間的嘴以及第四間的蝴蝶，而另外兩個(gè)圖案所要表達(dá)出的意思就要復(fù)雜些了。而剛才那個(gè)奇怪的聲音又告訴我們說(shuō)，只有三間教室里面放著鑰匙，我想是不是就是這三間呢？”
聽(tīng)完我的分析，S說(shuō)：“的確存在這樣的可能性，可是，Y，不要忘了，剛才那個(gè)聲音告訴我們說(shuō)必須要按照正確的順序依次進(jìn)入放著鑰匙的教室才能破解這個(gè)謎題。即便真的是像你所說(shuō)的那樣，我們也只是知道在第一間、第三間以及第四間中放著鑰匙，可是我們卻不知道進(jìn)入的正確順序，一旦弄錯(cuò)了的話，還不知道會(huì)有怎樣的后果。我想，我們還是仔細(xì)分析清楚后，才能做出行動(dòng)。”
對(duì)呀！剛才全把注意力放在那五個(gè)圖上面了，一時(shí)竟把這么重要的線索給忽略掉了，真是慚愧的很��！于是，我們?nèi)粟s緊在每間教室的門縫下面仔細(xì)搜查起來(lái)。
的確跟剛才那個(gè)奇怪的聲音說(shuō)的一樣，果然，每間教室的門縫下面都放著一張小紙條，用手機(jī)的光源照著一看，發(fā)現(xiàn)上面好像各寫(xiě)著一首詩(shī)，合在一起一共是五首。
第一間教室：放步園中游蕩，無(wú)意其間方向。過(guò)客俱歡顏，何者知余惆悵？惆悵，惆悵，知己離別難忘！
第二間教室：昔日一別，殘情難剪人憔悴。夜不能寐，往事終難褪。難下心頭，唯斷腸滋味。斟杯淚，為伊人醉，可嘆癡心碎！
第三間教室：殘燈點(diǎn)，縱然十五嫦娥潛。嫦娥潛，夜沉人散，舊情難剪。斯須細(xì)雨如綢線，終明圓月何難顯。何難顯？嫦娥亦慟，淚觀別戀。
第四間教室：冷夜憑窗寒月照，獨(dú)影飲，棄卷強(qiáng)顏笑。無(wú)意起身窗外眺，素裝黛發(fā)窈窕繞。我欲斬絲除苦惱，倩影幽幽，又縱癡心跳。思緒萬(wàn)千難理好，兩腮無(wú)淚唯心澇。
第五間教室：冷雨嘈嘈似斷腸，寒風(fēng)繚繞夜滄桑，睡意難尋唯輾轉(zhuǎn)�？蓢@！寒風(fēng)冷雨更彷徨。瑟瑟凄凄聲不住，難去，憑欄貼耳少哀傷，難撫心頭撕裂處，何故？寒風(fēng)冷雨徹心涼。
看來(lái)要找到這文學(xué)社的活動(dòng)室還真是麻煩，連詩(shī)都出來(lái)了，這可不是我的強(qiáng)項(xiàng)，只好向S跟雨桐求救：“這五首詩(shī)到底是什么意思啊？”
聽(tīng)到我的疑問(wèn)，雨桐很快便接過(guò)了話：“婉約派是我國(guó)古代宋詞的一種流派，宋詞分婉約、豪放兩派，婉約詞派的特點(diǎn)，主要是內(nèi)容側(cè)重于兒女情長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)深細(xì)慎密，重視音律諧婉，語(yǔ)言圓潤(rùn)，清新綺麗，具有一種柔婉之美。柳永、秦觀等人，是婉約派的代表。”
聽(tīng)雨桐這么一說(shuō)，我倒也記起來(lái)了，以前在學(xué)校時(shí)，倒也學(xué)過(guò)這些知識(shí)，只是自己一直不太感興趣，便很快將其忘在了一邊，沒(méi)想到，居然會(huì)在今晚這樣一個(gè)場(chǎng)合，讓我大出洋相。還好有S和雨桐這兩個(gè)內(nèi)行在，不然碰上這五首詞，還真不知道從何下手呢！
S又拿過(guò)這五張紙條，細(xì)細(xì)看了一遍，說(shuō)道：“這五首詞好像是按照字?jǐn)?shù)的多少，依次放在這五間教室門縫下面的。這個(gè)順序到底是什么意思呢？”
雨桐的話音剛落，S突然好像想到什么一樣，“詞牌名！對(duì)了！我剛才一直就在想，這五首詞究竟和門上的那五個(gè)圖案有什么關(guān)系，雨的話提醒了我，就是詞牌名��！”
“Y，是這樣的，每首宋詞都有一個(gè)詞牌名，這個(gè)詞牌名就是這首詞格式的名稱，一首詞字?jǐn)?shù)的多少以及平仄、押韻的規(guī)律全部都是由詞牌名所決定的。而這五首詞的詞牌名，正好對(duì)應(yīng)著那五個(gè)圖案。第一首詞是如夢(mèng)令，其中的‘夢(mèng)’字對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是那個(gè)躺在床上睡覺(jué)的人；第二詞是點(diǎn)絳唇，‘唇’字對(duì)應(yīng)的是那張嘴；第三首和第四首，我還暫時(shí)沒(méi)想好；第五首是定風(fēng)波，‘風(fēng)’字對(duì)應(yīng)的是那個(gè)弓著腰，斜撐著雨傘的人。”
雖然S找到了這其中的聯(lián)系，但還有兩首詞卻不知道究竟和那兩個(gè)圖案有什么關(guān)系，難道那兩間分別畫(huà)著花和蝴蝶的教室應(yīng)該是沒(méi)有鑰匙的？想到這里，我便把我的想法告訴了S和雨桐。
“這也不無(wú)道理，可是這樣下去，依然無(wú)法得知進(jìn)入那三間教室的正確順序，還是再仔細(xì)推理一下吧。”
說(shuō)完，S便自己走到了那五間教室門前，仔細(xì)的觀察起門上的五個(gè)圖案來(lái)。就在S走到第四間教室門口時(shí)，他轉(zhuǎn)身對(duì)我和雨桐說(shuō)道：“你們快過(guò)來(lái)看！”
于是，我和雨桐慌忙跑了過(guò)去，看著S指著門上那只畫(huà)著的蝴蝶說(shuō)：“你們看它的觸角，這是呈針狀的，這并不是蝴蝶，而是蛾！
聽(tīng)完S的話，雨桐想了一會(huì)，拍手說(shuō)道：“對(duì)了！這樣就全部對(duì)應(yīng)上了，第三首詞的詞牌名是憶秦娥，‘娥’字取諧音，對(duì)應(yīng)的就是這只蛾！而第四首詞的詞牌名是蝶戀花，對(duì)應(yīng)的自然就是那朵花了！”
“雨桐說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們開(kāi)始一直以為這畫(huà)的是一只蝴蝶，始終不知道第四首蝶戀花究竟是應(yīng)該對(duì)應(yīng)蝴蝶還是應(yīng)該對(duì)應(yīng)花。這樣一來(lái)，這五首詞就和這五個(gè)圖案全部對(duì)應(yīng)上了，我想，順序也應(yīng)該就在這五首詞里面了。”
感覺(jué)答案就快在我們眼前了，我也抖擻了下精神，認(rèn)真的讀起那五首詞來(lái)。不過(guò)讀來(lái)讀去，還是無(wú)法找到其中的玄妙，只覺(jué)得這五首詞寫(xiě)的都很傷感。
我們?nèi)吮舜顺聊艘幌�，最后還是S先開(kāi)了口：“我們還是先來(lái)看看這五首詞分別都寫(xiě)的是什么意思吧。第一首應(yīng)該是寫(xiě)知己離別；第二首是寫(xiě)對(duì)戀人的相思；第三首是寫(xiě)同戀人分別；第四首是寫(xiě)邂逅意中人的心情；第五首則是通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)作者自己的苦悶心情。
這樣看起來(lái)，就有些眉目了，首先，我們先來(lái)看第一首知己離別，但凡知己者，有可能是戀人，也有可能是好友。再來(lái)看第五首，雖然這五首詞所表達(dá)出的感情都比較相似，但是第五首卻更顯哀傷，并且也沒(méi)有提到究竟作者是在為何事哀傷。而剩下三首詞所要表達(dá)的意思就比較清晰了，全是描寫(xiě)作者對(duì)女子的愛(ài)戀。
“對(duì)，順序正在我剛才分析出的這三首詞的意思中，既然全部都是寫(xiě)的愛(ài)戀之情，你們想想，從第四首的邂逅，到第三首的戀人分別，再到第二首的相思，這不正是一段感情的經(jīng)歷過(guò)程嗎？”【星火作文網(wǎng) 】
聽(tīng)到這里，我才恍然大悟，身旁的雨桐也點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“這樣就對(duì)了，按照詞對(duì)應(yīng)的順序，我們應(yīng)該先進(jìn)第一間畫(huà)著花的教室，然后再進(jìn)第四間畫(huà)著蛾的教室，最后再進(jìn)第三間畫(huà)著嘴的教室才對(duì)。”
看到大家對(duì)推理出來(lái)的結(jié)果沒(méi)有什么異議后，我們便按照這個(gè)順序先來(lái)到了第一間畫(huà)著花的教室。推開(kāi)門進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)里面的講臺(tái)上果然放著一把鑰匙！
按照這個(gè)順序，我們成功拿到了全部三把鑰匙，然后再來(lái)到第六間教室門口，再次按照這個(gè)順序，分別插入了這三把鑰匙。果然，聽(tīng)見(jiàn)一聲“吱呀”的聲音后，最后這間教室的房門終于被打開(kāi)了。
房門推開(kāi)后，我們果然看到雨桐的父親就在里面，此時(shí)他正站在講臺(tái)后面，一動(dòng)也不動(dòng)。就在我們正在想辦法，如何帶上范忠離開(kāi)這里時(shí)，身后那個(gè)沙啞的聲音又一次響了起來(lái)：“沒(méi)想到，你們居然能夠破解那五間教室的謎題，可是，當(dāng)你們找到最后的答案時(shí)一定會(huì)后悔的，我勸你們?nèi)齻�(gè)人還是趕緊離開(kāi)的好，趁現(xiàn)在還來(lái)得及！”
好不容易才找到這里來(lái)，要是現(xiàn)在就回去的話，那我們之前所有的努力不全都白費(fèi)了？我們不可能走，一定要想辦法找出為什么每天晚上雨桐的父親都會(huì)到這里來(lái)的原因！
看到我們?nèi)思葲](méi)有回話，也沒(méi)有絲毫要離開(kāi)的意思。那個(gè)聲音繼續(xù)說(shuō)道：“既然你們堅(jiān)持的話，好吧，就讓你們看看所謂事實(shí)的真相吧！”
話音剛落，我們便感覺(jué)地面開(kāi)始猛烈的震動(dòng)起來(lái)，整間教室里所有的課桌椅以及講臺(tái)全部開(kāi)始來(lái)回的晃動(dòng)，伴隨而來(lái)的，還有木頭與木頭之間摩擦發(fā)出的“嘩嘩”聲。這突如起來(lái)的一幕，讓我們完全不知所措。
就在我和S準(zhǔn)備趕到講臺(tái)那邊，背上范忠一起離開(kāi)的時(shí)候，出乎我們的意料之外，原本一直站在原地，一動(dòng)也不動(dòng)的范忠，居然飛快的沖出了教室。這時(shí)，我才突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，沖著S和雨桐喊道：“不好了！好像是地震來(lái)了！趕緊離開(kāi)這里��！”
意識(shí)到眼前的險(xiǎn)情后，我們?nèi)粟s緊從這間教室里沖了出去，很快，我們便跑出了這棟教學(xué)樓�？墒�，看到外面的操場(chǎng)空空無(wú)人時(shí)，我很納悶，原本應(yīng)該跑在我們前面的范忠怎么不在外面？
S看了看周圍說(shuō)：“不好！可能伯父還在教學(xué)樓里面，沒(méi)有出來(lái)！Y，你趕緊帶上雨桐到寬敞的地方去！我進(jìn)去找……”
我知道S想說(shuō)什么，要是我能這么輕易的就甩下他，自己獨(dú)自逃生的話，我們之間又談何友情！沒(méi)有等S的話說(shuō)完，我便再次沖進(jìn)了教學(xué)樓中。
我們急忙又跑回剛才的教室，在附近開(kāi)始尋找起來(lái)。這時(shí)，整棟樓震動(dòng)的幅度越來(lái)越大了，一塊塊的碎石不斷從上空掉落下來(lái)�？磥�(lái)，必須要趕緊找到雨桐的父親才行，不然，我們四個(gè)都會(huì)被困死在這里！
就在轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎后，我看到不遠(yuǎn)處的地上，躺著一個(gè)人，仔細(xì)一看，果然是雨桐的父親！太好了，終于找到他了！
可就在我們沖過(guò)去，準(zhǔn)備扶起雨桐父親的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他的雙腳被一雙雙蒼白的手給死死的抓住了，雨桐頓時(shí)被嚇的尖叫了起來(lái)。與此同時(shí)，這條走廊四周的墻壁上，也開(kāi)始浮現(xiàn)出了一張張的人臉！
這些墻壁上的人臉看起來(lái)大概都是十來(lái)歲的學(xué)生，他們不斷的叫著“范老師”，大體意思都是希望能帶上他們一起離開(kāi)這里。而且，此時(shí)，抓住范忠的手出現(xiàn)的越來(lái)越多，任憑我們?nèi)巳绾斡脛牛紵o(wú)法能夠把范忠從這些手中奪過(guò)來(lái)。
S的話音剛落，只聽(tīng)一聲巨響，上方的樓層已經(jīng)完全斷裂了，碎裂的石塊連同大塊的斷層一起，如同下雨一般，紛紛落了下來(lái)。我們完全來(lái)不及逃避，只好眼睜睜的看著上空的石塊朝自己砸來(lái)，我只覺(jué)得突然眼前一黑，然后整個(gè)人便失去了知覺(jué)。
再次醒來(lái)的時(shí)候，現(xiàn)天已經(jīng)亮了，自己躺在一塊空地上，我一起身，發(fā)現(xiàn)S和雨桐也都躺在我的身邊，我趕緊叫醒了他們。
雨桐坐了起來(lái)，摸了摸頭，說(shuō)：“我們?cè)趺磿?huì)在這里？之前我記得，發(fā)生了地震，我們好像被困在那棟教學(xué)樓里了。啊，對(duì)了，爸爸怎么不見(jiàn)了？”
我和S趕緊環(huán)顧了下四周，果然沒(méi)有范忠的身影，不僅如此，這塊空地周圍一個(gè)人也沒(méi)有，就連那所學(xué)校的影子也完全消失了。
就在我們?nèi)齻�(gè)人都十分納悶的時(shí)候，身后又響起了那個(gè)沙啞的聲音：“這便是你們想要找的答案了，二十年前，光亞中學(xué)曾經(jīng)發(fā)生了一場(chǎng)十分嚴(yán)重的大地震，很多師生都在地震中喪生了。地震發(fā)生的時(shí)候，范忠正在文學(xué)社教課，但是他卻扔下自己的學(xué)生不管，率先跑出了教學(xué)樓，并因此才得以逃生。雖然他可以把這件事情隱瞞二十年，并能夠繼續(xù)在老師這個(gè)崗位上一直干到退休，但是，他是永遠(yuǎn)不能就此跑掉的，師生之間的那種羈絆也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而消逝掉。”
知道了事實(shí)的真相后，雨桐十分難受，一路上，她一句話也沒(méi)說(shuō)，一直走回了自己的家。進(jìn)屋一看，發(fā)現(xiàn)雨桐的父親依然穿著那雙沾滿泥土的鞋躺在床上，可是，這一次，無(wú)論雨桐怎么叫他，他都沒(méi)有能夠再次醒過(guò)來(lái)，只是變成了一個(gè)空有呼吸的植物人。
這次的事情就此結(jié)束了，我和S臨走前，不斷的安慰著雨桐，希望她能夠盡快從這件事情的陰影中走出來(lái)。
S似乎也不太清楚其中的答案，他翻了幾本書(shū)后，告訴我說(shuō)：“或許我們昨晚是進(jìn)入到了雨桐父親的夢(mèng)境中，他不是說(shuō)總會(huì)夢(mèng)到自己在一棟樓跑嗎？我相信，他應(yīng)該是知道這個(gè)夢(mèng)的含義的，只不過(guò)，一直對(duì)我們隱瞞罷了。我們昨晚就像看了一場(chǎng)十分逼真的電影一樣，只是雨桐父親的靈魂將永遠(yuǎn)留在了那所學(xué)校中，他的人是在二十年前的那次地震中跑掉了，可是當(dāng)他作為一名教師，自己身上的那份的責(zé)任卻是永遠(yuǎn)也跑不掉的。”
當(dāng)天晚上，我和S同時(shí)收到了雨桐發(fā)來(lái)的短信，短信的內(nèi)容是這樣的：“S、Y，這次很感謝你們能夠幫我找出事情的真相，雖然結(jié)果一時(shí)讓我無(wú)法接受，不過(guò)，經(jīng)過(guò)這一整天的思考，我也已經(jīng)想通了許多，你們不用再擔(dān)心我了。我想過(guò)段時(shí)間去考一個(gè)教師證，爸爸在二十年前沒(méi)有盡到的那份責(zé)任，還是讓我來(lái)彌補(bǔ)吧，希望我能做一個(gè)好老師。”夢(mèng)游_鬼故事_星火作文網(wǎng)
