找亮點(diǎn)_傳奇故事_星火作文網(wǎng)兩人一見(jiàn)面，丁睿智就倒起苦水來(lái)，說(shuō)他這個(gè)校長(zhǎng)，當(dāng)?shù)糜行┍锴�。到現(xiàn)在為止，手下教職員工十八人，學(xué)生不足兩百人，任期三年，毫無(wú)建樹(shù)。每次市教委召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì)，那些重點(diǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)們，都意氣風(fēng)發(fā)地匯報(bào)自己的辦學(xué)理念，不是什么綠色教育，就是什么學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小先生等等。
表哥說(shuō)了半天，說(shuō)到了正題上：“兄弟呀，我這聾啞學(xué)校，都是些聾啞孩子，八級(jí)大風(fēng)也掀不起一點(diǎn)浪花來(lái)。沒(méi)有亮點(diǎn)，就不會(huì)引發(fā)社會(huì)的關(guān)注和關(guān)懷，他們先天殘疾已經(jīng)夠可憐了，如今還無(wú)人問(wèn)津。你是新聞?dòng)浾�，你可得幫幫你老哥啊�?rdquo;
徐遙聽(tīng)了表哥的話，心里也感覺(jué)酸酸的�？勺约杭葲](méi)有權(quán)，也沒(méi)有錢(qián)，怎么才能幫上忙呢？對(duì)，先去找找聾啞學(xué)校的亮點(diǎn)！
第二天，徐遙去了聾啞學(xué)校。一到學(xué)校，正碰到全體師生在操場(chǎng)上升旗。一切程序和其他學(xué)校升旗沒(méi)什么兩樣，唯獨(dú)唱國(guó)歌的時(shí)候，只有喇叭在放國(guó)歌，學(xué)生們靜靜地站在那里。
丁睿智就陪在徐遙的身邊。他說(shuō)：“你看看，就是這么個(gè)狀況，升個(gè)旗也是死氣沉沉的。咱總不能讓這些聾啞孩子開(kāi)口唱歌吧。”
升旗完畢，孩子們有秩序地走回教室。路上，學(xué)生們雖然嘴不能說(shuō)，手卻不閑著。他們?cè)谟檬謩?shì)、表情表達(dá)著自己的情感，交流著彼此的思想。
一星期后，徐遙又去了聾啞學(xué)校。丁睿智早早地等在學(xué)校門(mén)口迎接，他看到徐遙，笑容滿面地說(shuō)：“整整一個(gè)星期，加班加點(diǎn)，終于讓學(xué)生們學(xué)會(huì)‘唱’國(guó)歌了……”
只見(jiàn)操場(chǎng)上，學(xué)生們前后左右一米間距散開(kāi)，組成了一個(gè)不小的方陣。音樂(lè)響起，同學(xué)們行注目禮，緊接著，操場(chǎng)上出現(xiàn)了感人的一幕�？罩�，威武的國(guó)旗在迎風(fēng)飄揚(yáng);主席臺(tái)上，一名漂亮的年輕女教師面對(duì)學(xué)生指揮著;臺(tái)下，所有的孩子目不轉(zhuǎn)睛地看著臺(tái)上的老師，跟著她一起用手語(yǔ)應(yīng)和。學(xué)生們的表情是那么的堅(jiān)定，手語(yǔ)是那么的整齊，這哪里是升旗？簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)大型的愛(ài)國(guó)主義音樂(lè)會(huì)啊……徐遙看了異常興奮，趕緊將這一切從頭到尾攝錄下來(lái)。
回到報(bào)社，徐遙將聾啞學(xué)校升旗的圖片加上140字的文字?jǐn)⑹�，�?ldquo;別樣的風(fēng)采”為題，發(fā)在了報(bào)社官方微博上。
市電視臺(tái)很快響應(yīng)，他們來(lái)學(xué)校采訪，并在當(dāng)晚播放了這個(gè)新聞，引起了社會(huì)極大的反響。不久，在市教委校長(zhǎng)例會(huì)上，教委主任破天荒地表?yè)P(yáng)了聾啞學(xué)校。
好事還沒(méi)完哩，聾啞學(xué)校這種創(chuàng)造發(fā)明性的改革獲得國(guó)家教育部的肯定，并且要求在全國(guó)聾啞學(xué)校推廣。
聾啞學(xué)�；鹆�，從省里到市里都對(duì)它加大了投資力度，重新修建校舍，增加配套設(shè)施，加大師資力量，力爭(zhēng)打造國(guó)家級(jí)特殊教育名校。
聾啞學(xué)�；鹆�，也帶出一個(gè)新聞?dòng)浾?mdash;—徐遙，正是因?yàn)樗^腦靈活，發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，才使得聾啞學(xué)校出了名，市報(bào)社出了名。于是，徐遙被破格提拔為記者部主任，還被聾啞學(xué)校特聘為名譽(yù)校長(zhǎng)。徐遙作為名譽(yù)校長(zhǎng)，仍時(shí)不時(shí)到學(xué)校里走走，想再找點(diǎn)亮點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的身價(jià)。
這一天，徐遙又來(lái)到聾啞學(xué)校。此刻正值課間操時(shí)，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩得正歡。不遠(yuǎn)處，有兩個(gè)女孩在玩游戲，徐遙感覺(jué)有趣，就情不自禁地走了過(guò)去。
兩個(gè)女孩其中一個(gè)是聾啞人，她們配合得非常默契，有時(shí)都用手語(yǔ)交流，有時(shí)正常女孩大聲喊，聾啞女孩竟然也能隨聲“啊啊”地應(yīng)和。
“好學(xué)。只要和她們一起玩，很快就學(xué)會(huì)了。叔叔，你看這是……”女孩一邊做示范，一邊解說(shuō)。聾啞小姑娘就在一邊點(diǎn)頭。
通過(guò)觀察詢問(wèn)，徐遙又有了一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)： 把聾啞孩子和正常孩子放在一起，習(xí)慣成自然，各自都會(huì)從對(duì)方身上得到意想不到的收獲。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)，就像一束跳動(dòng)的火苗，點(diǎn)燃了徐遙靈感的火花。他趕緊回去，將這一發(fā)現(xiàn)整理成文，發(fā)表了另一條爆炸性的新聞，題目是“環(huán)境創(chuàng)造奇跡”。在文中，他提出一個(gè)大膽的建議：聾啞學(xué)校不應(yīng)獨(dú)立存在，聾啞孩子應(yīng)該和正常孩子在一起，同教同學(xué)……
