校園課外活動手抄報內容：課外活動介紹
課外活動是培養全面發展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。
分類
課外活動又可以分為校內活動和校外活動，二者的區別在于組織指導的不同。校內活動是由學校領導，教師組織指導的活動；校外活動是由校外教育機關組織指導的活動。這里應注意的是，校內活動并不僅僅限于學校范圍之內，也可以是在校外組織活動，它與校外活動的區別只是在組織和領導方面的不同。在這里，我們把校內活動和校外活動統稱為課外活動。
發展歷程
在我國古代，已經出現了課外活動這一教育形式�！秾W記》中記載：“大學之教也，時教必有正業，退息必有居學�！彼^“正業”就是指的課堂教學，“居學”就是指課堂教學以外的活動，即是說，受教育者在課堂學習之外，還要進行與課堂學習有關的課外活動。這樣，才能使受教育者“安禮”、“樂學”從而實現“安其學而親其師”“樂其友而信其道”，“雖離師輔而不反”的目的。
隨著社會發展的需要，個別教學被以班級授課制為基礎的課堂教學代替。課堂教學能夠大規模地培養人才，適應社會和生產發展的要求。但是，它又具有一定的局限性，不利于從實際出發，因材施教，不利于受教育者個人天性的充分發展。因此，作為課堂教學這一組織形式的必要補充形式，課外活動便應運而生，并在長期的發展和實踐中，不斷地完善和積累經驗，日趨成熟。
課外活動與課堂教學是一個完整的教育系統，課外活動是課堂教育的必要補充，二者相互作用，相輔相成，對完成教育任務、實現教育目的具有同樣重要的作用。它對解決受教育者的全面發展與因材施教，一般發展與特殊發展，間接經驗與直接經驗等矛盾具有重要的意義。
