數(shù)學(xué)是什么?同學(xué)們思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎?大家可能會(huì)有很多種答案�，F(xiàn)在我就來(lái)和大家分享一下我的想法。
數(shù)學(xué)在很多人眼里也許是一門很難的學(xué)科，幾何、行程、數(shù)論……這僅僅是幾大板塊的名字，在這短短的兩個(gè)字間包含了許許多多的內(nèi)容，怎樣才能理解它們呢?先給大家講個(gè)小故事吧!注意，我講的不是一個(gè)笑話。有一個(gè)數(shù)學(xué)家，因?yàn)榭菰锏臄?shù)學(xué)使他厭煩，所以決定換一個(gè)職業(yè)。他再三考慮，選定了一個(gè)職業(yè)：消防員。于是，這個(gè)數(shù)學(xué)家就去參加了消防員上崗的訓(xùn)練班。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，這個(gè)數(shù)學(xué)家掌握了滅火的各種技巧和方法。最后一節(jié)課，教官進(jìn)行了消防員上崗前的最后一次考核。數(shù)學(xué)家通過(guò)了筆試，到口試了，教官問(wèn)了數(shù)學(xué)家兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)是：如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)商場(chǎng)著火了，你會(huì)怎么做?數(shù)學(xué)家對(duì)答如流，說(shuō)了一連串救火方法。教官見(jiàn)他第一個(gè)問(wèn)題回答得很順利，便問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：如果你到了商場(chǎng)門口卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有著火怎么辦?數(shù)學(xué)家回答：“我會(huì)先點(diǎn)火，再救火。”故事講完了，再次聲明，這不是笑話。就是通過(guò)這個(gè)不起眼的小故事，我受益匪淺。我想那先點(diǎn)火，再救火的方式是許多人沒(méi)想到的，雖然放在這個(gè)小故事中無(wú)好處，但如果把這種方式用在一些數(shù)學(xué)難題上，就會(huì)有意想不到的效果。我想，這就是數(shù)學(xué)思維吧。把沒(méi)學(xué)過(guò)的轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的，把不會(huì)的轉(zhuǎn)化成會(huì)的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多難題就是一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的變形題。只要掌握了這樣的數(shù)學(xué)思維方式，加上扎實(shí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
還有一點(diǎn)我覺(jué)得對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也必須要知道，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)找到方法很重要。你模仿老師的例題，花幾個(gè)小時(shí)做百道甚至更多的題目，你自己不懂，還不如用五分鐘，記熟解題思路更有效，你只盯著書(shū)本，花幾個(gè)小時(shí)，記百個(gè)甚至更多的公式或定理，你自己不思考，還不如用五分鐘，多鞏固方程、線段圖、表格等解題工具的使用方法。寫了上面這一大串文字，其實(shí)我并不是否定做題目和記公式的作用，而是想說(shuō)明方法可以使人事半功倍，又快又好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。做題目和記公式不能少，但如果只做書(shū)上的東西不分析，那樣不僅會(huì)學(xué)得很累，效果也不會(huì)很好。只要花幾分鐘去整理老師講的內(nèi)容重點(diǎn)，做一個(gè)小結(jié)，每種題型基本都有一條思路，思路疏通了，題目也就會(huì)做了。如果老師沒(méi)有講方法，也要學(xué)習(xí)自己整理。在理清思路的同時(shí)，要找到一種最簡(jiǎn)便、最適合自己的方法，找到一種適合自己的解題工具。每道難題自己都要想一想，看看有沒(méi)有進(jìn)展;每個(gè)公式自己都要改一改，瞧瞧有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)其實(shí)很有趣。
數(shù)學(xué)，一門的確枯燥卻不乏樂(lè)趣的學(xué)科。它沒(méi)有語(yǔ)文的背景充分，沒(méi)有英語(yǔ)的過(guò)分死板，數(shù)學(xué)其實(shí)很神奇!
