原標題：上小學后，男孩成績多落后于女孩：父母做好3點，男孩不再難教！
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字寫不好，書也背不會，作業(yè)錯一大半，反應(yīng)慢半拍，怎么教都不會；
很多家長直呼：男孩太難教！
其實男孩不傻，只是大腦還沒準備好。
——虎媽
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作者 楓子
來源 男孩派 （ID：boy666dj）
1
不久前，深圳一位爸爸一巴掌把兒子鼓膜扇穿了。
“一道題講了半個小時，他還是一臉懵。”
“一會兒玩筆，一會兒吃水果，才喝完水又囔著上廁所。”
“著實太令人生氣了!”
爸爸吼也吼了，孩子依舊磨磨蹭蹭，忍無可忍，這才失手打傷了孩子。
評論區(qū)里，網(wǎng)友紛紛指責爸爸下手太狠，卻也有不少網(wǎng)友表示感同身受：
真是扎心了！輔導作業(yè)難，輔導男孩作業(yè)更是難上加難。
還記得我曾在班級群里吐槽兒子太蠢，比女兒反應(yīng)慢半拍，很多家長也直呼：男孩太難教了！
“根本坐不住，一小時才寫仨字。”
“字寫得七歪八扭，簡直是鬼畫符。”
“一首詩背了一晚上，就只記得第一句。”
有調(diào)查顯示，上小學后，不管是語文數(shù)學成績優(yōu)秀率，還是班干部人數(shù)，男生都明顯弱于女生，中國青少年研究中心將這一現(xiàn)象命名為“男孩危機”。
不禁想到網(wǎng)上的一個段子：
成績倒數(shù)的是男孩子
上課趴著睡覺東倒西歪的是男孩子
被老師提問，連問題是什么都不知道的是男孩子
單詞默寫全錯的是男孩子
計算頻頻出錯的是男孩子
口語沉默是金的是男孩子
課堂調(diào)皮搗蛋的還是男孩子
家有男孩，父母真是一個頭兩個大。
我們的男孩，怎么就那么難教？
2
我們錯怪男孩了
看過一個視頻，男孩傻傻分不清大于小于號，媽媽講了一遍又一遍，一個小時過去，男孩8道題錯了一半，媽媽終于忍不住要炸了。
“你說，9大還是6大？”
“9大，為什么還是填＜?”
“說了那么多次，你怎么就是不懂，要氣死我嗎？”
媽媽吼叫的聲音一浪高過一浪，就差沒動手了。
在最后的采訪中，男孩委屈地隔著鏡頭喊話媽媽： “有些題我是真不會做，可也不能罵我啊，我的心也挺急的，我也想很快的去理解。”
好幾次，媽媽憤然離去后，男孩一邊抹淚一邊低頭使勁看題目。
好幾個深夜，男孩擦了又擦朦朧的睡眼，繼續(xù)認真做題。
只是，不是所有的努力，都會有成績。
你看他學的慢，你催他，吼他，責備他，卻不知，他已經(jīng)用盡了全身力氣。
首先，男孩學習差，不是因為他笨，可能是因為開竅晚。
一項關(guān)于性別科學的研究發(fā)現(xiàn)，男孩女孩大不一樣，他們大腦之間的差別至少有100多處。
男孩大腦發(fā)育緩慢，大約比女孩晚6–12個月，負責語言和邏輯的左腦更是晚上加晚，導致了男孩在背誦課文、閱讀技能、口語表達、寫作技巧各方面普遍不如女孩。
男孩的胼胝體(連接左右腦的纖維素束)體積小于女孩，所以當需要左右腦互相傳輸信號時，男孩常常反應(yīng)慢半拍。
其次，男孩精細動作滯后。
《養(yǎng)育男孩》書中指出：男孩在完成精細動作所需的協(xié)調(diào)能力發(fā)育的尤為遲緩。
學習過程中的手眼協(xié)調(diào)，正確執(zhí)筆，抄寫生字，這些都屬于精細動作，精細動作的發(fā)育落后，直接影響了男孩生字抄寫和記憶的進度，也影響了閱讀的進程。
不少媽媽就吐槽男孩寫的字根本看不懂，又談何記憶。
著名心理學家邁克爾·湯普森教授曾提醒家長：不可否認，有些男孩確實是“學習的苗子”，但大多數(shù)男孩確實都在學習的某方面有困難。
我們的男孩，不是傻，只是大腦還沒有準備好。
那個屢教不會的男孩，只是陷入了難題的漩渦。
他們，也想努力學好；他們，也想努力獲得我們的認可。
3
越是教不會，越要耐心
教育家孫云曉說：男孩在小學階段整體處于劣勢，表現(xiàn)不如女生，所以，教育男孩需要更多的等待和耐心。
越是教不會，越要耐心。一味的打罵，只會影響孩子開竅的年齡。
南雄有一個男孩叫龍威，平時不肯學習，寫作業(yè)，考試經(jīng)常考0分，一放學就沉迷電腦游戲，就連老師都對他持放棄的態(tài)度。
媽媽認為他就是懶，不動腦，不肯學，所以輔導作業(yè)時很著急：
孩子一犯錯，媽媽就會生氣地批評。
再錯就開始用手打；
再三出錯，就用鞭子打；
最后直接把孩子扯到墻角，不斷地抽打。
整個過程，媽媽步步緊逼，孩子節(jié)節(jié)后退。
被媽媽罵，不敢吭聲。被媽媽打，不敢躲避。痛了，就默默掉眼淚。
媽媽恨鐵不成鋼，卻不知孩子情緒一旦上頭，“知識學習回路”立馬短路。
科學研究證明，大腦同時能調(diào)動的信息是有限的，當孩子大部分精力都用來應(yīng)付父母的壞情緒時，就無法記住任何的知識點。
媽媽說：“龍威一年級時還肯學習，現(xiàn)在越來越差，性格方面也越來越內(nèi)向，自卑，甚至自暴自棄。”
要知道，沒有一個孩子，天然是朽木。
如果輔導作業(yè)時，媽媽每天每天不斷地指責：“這么簡單的題都不會？你是豬嗎？”
就像貼標簽一樣，在男孩心里不斷地強化、固化，最后內(nèi)化成他腦海里根深蒂固的觀念：“我不行!”
其實，孩子都痛可以更好地解決，媽媽的愛也可以溫和地表達。
最后，媽媽在專家老師的建議下，以循循善誘代替批評打罵。
龍威雖然還是經(jīng)常出錯，但在媽媽耐心教育下，他一天天在進步，回答的聲音多了許些自信，并且開始主動回應(yīng)媽媽的提問。
父母的情緒里，藏著孩子未來的人生走向。
大人急躁與憤怒，孩子的注意力只會在父母的情緒上，想著應(yīng)對之策。
大人平和與耐心，孩子的注意力自然在自己的行為上，想著如何解題。
說到底，輔導孩子，拼的就是父母的耐性。
4
做好這三點，男孩不再難教
心理學教授葉斌說： 養(yǎng)育男孩，就要扛得住“虐”。
他的兒子由于出生月數(shù)晚，幼兒園、小學一路走來都比別的孩子慢半拍，甚至一拍。
一年級到三年級，甚至“穩(wěn)定”在班級倒數(shù)三名。
學校有名目繁多的獎項，小朋友很容易獲獎，可兒子卻是極少數(shù)一個獎都拿不到的學生。
養(yǎng)育男孩的痛，他都經(jīng)歷過，把兒子從學渣培養(yǎng)成學霸后，他總結(jié)了一句話：
不要太在意和別人比結(jié)果，要根據(jù)男孩的特性來教育。
男孩大腦對語言的重視度不高，在靜坐或談話時的學習效果不佳，我們就動起來學習。
男孩好動，靜不下來，我們就讓他把過剩的精力先消耗完。男孩比不過女孩，我們就跟自己比，多鼓勵他……
1. 用男孩喜歡的方式教
作家魚爸分享過這么一件事，有段時間兒子不想學習，怎么教都學不好。
他就從閱讀開始，培養(yǎng)兒子的學習興趣。讀繪本時，他會扮演書中的兔子上躥下跳，也會模仿各種動物的聲音。
認字時，就用象形文字的字卡，先看圖，再識字，還把字畫出來，貼在家里，加深印象，最后把他認識的字編成故事，給孩子自己閱讀。
這種教學有趣又生動，兒子很快喜歡上了閱讀。
你看，男孩不是不好教，而是用錯了方法。
根據(jù)腦科學研究，男孩天生不易接受單調(diào)的語言刺激，易接受圖表、圖像乃至空間、運動物體的刺激。
所以，我們在教孩子時，就要形象、生動，具體一點。
2. 男孩需要更多的運動
著名家庭問題專家史蒂夫·比達爾夫說：男孩子出現(xiàn)好動好斗，調(diào)皮搗蛋品質(zhì)的生理原因，是因為他們體內(nèi)的睪丸激素。
讓男孩多進行體育鍛煉，可以讓他們發(fā)泄掉由于睪丸激素給他帶來的煩躁。
有調(diào)查顯示，當男孩在戶外盡情玩上20分鐘，就能讓他在隨后的幾個小時里更好地集中注意力。
如此，便能有效改善男孩寫作業(yè)不集中，磨磨蹭蹭的毛病。
所以，讓男孩動起來吧!
3. 給男孩更多的鼓勵
一位教育家說：在一個孩子的成長過程中，女孩需要更多的愛，而男孩子需要更多的鼓勵。
鐘南山從小接受的就是鼓勵教育，他小時候非常頑皮，經(jīng)常逃學，學習很差，還留過兩次級。
但父母從沒有責罵他，反而總是鼓勵他。
一次，鐘南山考試偶然取得不錯的成績，媽媽立即肯定道：“南山，你還是行的啊!”
媽媽一句話，一下子激發(fā)了他學習的自信。
“那時我覺得媽媽一下子把我的一個亮點找了出來，我有了自尊心，覺得有人贊美我，從那時起我就開始認真讀書了。”
越是差勁的孩子，越是需要父母拉一把，孩子的自信，首先源于父母的“他信”。
5
有人曾說：“孩子都是好孩子，就看父母行不行。”
男孩小的時候，表現(xiàn)和成績難免不盡人意，但父母要知道，男孩的成長就是一場化繭成蝶的蛻變，雖然慢，但一直在努力。
請多一點耐心，多一點鼓勵，多一點引導，孩子自會和我們希望的樣子不期而遇。
養(yǎng)育男孩的路上，我們且學習且努力。
本文來源于男孩派（ID: boy666dj），關(guān)于養(yǎng)育男孩的干貨，這里都有；關(guān)于養(yǎng)育男孩的苦甜，這里都懂；家有小男孩，歡迎關(guān)注男孩派。
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