原標題：孩子好動精力不集中，家長學會三招，輕松化解好動心理
前言
三分鐘熱度是個可怕的詞，因為這意味著孩子太好動，而且不管做什么都是無法保持精力集中的。說真的，若是連精力都無法集中在一起，那孩子自然是無所成就的，畢竟做所有的事情，都是需要有注意力做保障的。
記得之前有了解過，孩子要是能夠保持高度集中的精力，那么他的自律性以及專注度也是極好的。雖說凡凡只有四歲，但是他做事情有規(guī)有矩，而且特別的認真，尤其是在搭建樂高的時候，可以一兩個小時不帶中斷的。而且期間認真的樣子讓媽媽都覺得不可思議，因為凡凡會對每一個細節(jié)都要求很高，好像在他的眼中，搭建出來的樣子不允許有任何的偏差。
生活中像凡凡這樣的孩子還是少數，因為大多數四五歲的孩子很調皮，而且特別的好動。甚至有媽媽表示，孩子連幼兒園一節(jié)20分鐘的課都堅持不下來，已經多次被老師點名過。所以對于那些注意力特別集中，而且絲毫不會有好動行為的孩子特別羨慕。
其實讓孩子收起好動的心理，并且把所有的注意力都聚集在一起，也是需要很多先決條件的。只有萬事都具備了，才能確保孩子的注意力持續(xù)在線。
?精力集中的三要素
1、環(huán)境
在孩子的整個成長路上，最為重要的應該就是環(huán)境了，因為在適宜的環(huán)境中，孩子才有望發(fā)展的更好。當然這里所說的環(huán)境包括很多方面，除了要確保室內的環(huán)境整潔之外，甚至連孩子所處的自然環(huán)境也要適宜。在好的環(huán)境下，孩子的身心會特別舒服，所以不用被糟糕的環(huán)境所影響。
2、老師
這里要說的老師不僅僅是教育者，父母也要位列其中的，因為教育是從孩子出生就開始的。作為孩子成長中的啟蒙者，所有的老師都得要情緒穩(wěn)定，而且內心要時刻保持平靜，最好不要出現因情緒煩躁而責罵孩子的行為。其實從老師這里學到的東西太多了，所以老師有必要為孩子提供更好的學習氛圍。
3、教具
只有孩子保持足夠的好奇，才能夠引發(fā)他們的興趣，自然才能確保他的注意力。因為不感興趣的事情，是無法吸引孩子投入精力，說不定還會引起他們的反感呢。所以說要多給孩子準備一些他喜歡的教具，只要可以挖掘出他們的好奇心就好。借助教具的力量去鍛煉孩子，最終幫助他養(yǎng)成好的注意力。
想不到孩子的專注力不是一日養(yǎng)成的，它需要家長在教育中不斷的灌溉和澆養(yǎng)，只有前期的不斷投入，才能有后期的收獲。
除了要準備這些外在的條件之外，家長還需要做好三件事，方能把孩子的精力都挖掘出來，而且還不會引起他們的抵觸。
培養(yǎng)孩子精力集中的三個方法
1、及時表揚孩子
家長既然有心著重的培養(yǎng)孩子，那么近期的注意力一定要放在他身上，時刻關注孩子的動向及變化才行。只要發(fā)現孩子有進步的表現，家長就要立馬給他表揚，哪怕好動的孩子只是安靜了幾分鐘，這對孩子而言依舊是地步。只是家長的表揚要具體到某件事，這樣既能讓孩子繼續(xù)堅持進步的地方，又能促進他繼續(xù)努力的心情。
2、允許孩子反復
對于好動的孩子來說，保持安靜真的特別困難，所以家長要允許他們反復，尤其是在初次培養(yǎng)的階段。其實說句實話，孩子堅持不住也是理所當然的，因為他們的自控能力實在是太過于薄弱了。而且好動的話，說明小孩天性是比較活潑的，若是立馬壓制他們的天性，很可能會得到相反的教育結果。
3、平等跟孩子對話
誰都會犯錯，所以家長在跟孩子溝通聊天時，請不要用高姿態(tài)去訓斥孩子，更不要隨意給他貼標簽。好多家長在溝通的時候有些用力過猛，總想著用自己家長的身份去壓制孩子，到頭來不僅好動的毛病沒有改變，而且親子關系還受到了劇烈影響。所以說溝通不能發(fā)力過猛，尤其是跟孩子對話，更是要思慮再三后再開口。
總結
換個角度去看孩子的好動，其實這并不是什么大毛病，通常好動的孩子是比較聰明的，因為他們內心的好奇感十分強烈，所以才會有各種行動去探索。若是有幸跟孩子成為朋友，那么一起的教育問題都會迎刃而解的。
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