原標(biāo)題：“雙減”政策后，父母最應(yīng)該給孩子培養(yǎng)的能力，少不了這3種！
思維訓(xùn)練
數(shù)學(xué)偵探
杰出軌跡
中秋禮盒
3.30-4.1
暑假期間，國家出臺了 “雙減政策”。
其主要內(nèi)容有兩點(diǎn)， 一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
然而，本是出于好意的“雙減”政策， 卻加重了父母的焦慮感：
沒有補(bǔ)習(xí)班，孩子的成績該怎么保證？
如果明補(bǔ)變暗補(bǔ)，花的錢就更多了，越減負(fù)擔(dān)越重！
雙減了，可是中、高考還在，父母白天要上班，晚上要輔導(dǎo)，更內(nèi)卷了啊！
孩子假期不上補(bǔ)習(xí)班，又沒人帶，真怕他學(xué)壞了！
……
其實(shí)，父母們的擔(dān)憂不無道理。
但我們要相信國家將會(huì)出臺更多配套措施，幫助促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，減輕教育負(fù)擔(dān)，使家長真正擺脫“雞娃”焦慮。
另一方面， 作為家長，我們也要主動(dòng)轉(zhuǎn)變思維，擁抱改變，把更多時(shí)間放在孩子的身心健康和人格教育方面，幫助孩子獲得面對改變的能力。
因?yàn)槲覀儾恢老乱粋�(gè)10年世界會(huì)發(fā)生什么樣的改變。
身在其中的我們，也無法確保自己可以不被巨變的浪潮吞沒，更無法保證孩子在未來的變化中能夠安全無虞，順利地過渡到他的未來。
面對改變，我們只有擁抱它、享受它，才能在驚濤駭浪中探索出一條屬于自我的生存之道。
那么，哪些素養(yǎng)可以應(yīng)對改變呢？
下面是一位高管媽媽張莉結(jié)合自己的職場經(jīng)歷和育兒智慧所做出的分享。
在分享前，她先講了一個(gè)她女兒小時(shí)候的故事。
她說在女兒4歲時(shí)，她要被派駐新加坡工作很長時(shí)間。
因?yàn)樯岵坏门畠很稃�，于是她選擇將女兒一起帶到新加坡生活。
由于生活環(huán)境、語言的驟變，茱麗足足哭了一個(gè)月——每天清晨去學(xué)校的時(shí)候因?yàn)楹ε驴�，晚上睡覺的時(shí)候會(huì)莫名其妙哭醒。
雖然有多糾結(jié)和擔(dān)心，但張莉還是堅(jiān)持下去了，她堅(jiān)定地認(rèn)為給孩子一些鍛煉沒有錯(cuò)，女兒一定會(huì)逐步適應(yīng)的。
事實(shí)如張莉所愿，女兒漸漸在改變中一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)，并且找到了自己克服恐懼的辦法。
她結(jié)識了當(dāng)時(shí)住在隔壁的一個(gè)和自己年齡差不多大的中國小朋友，兩人很快變成形影不離的好伙伴，早晨手牽手上校車，在幼兒園里一起學(xué)會(huì)融入環(huán)境。
當(dāng)女兒克服了對改變的恐懼和抗拒之后，馬上就喜歡上了新的教育環(huán)境，因?yàn)橥嫠５臅r(shí)間更多，體驗(yàn)更豐富。
一年后，女兒回到上海原來的幼兒園繼續(xù)學(xué)習(xí)，但已經(jīng)完全變了一副模樣。
出國前，她很害羞、從不敢主動(dòng)發(fā)言，但回來之后，卻變得開朗活潑，好像被開啟了某種原來完全封閉的模式，還主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)起外教老師的小翻譯。
而且越是這樣主動(dòng)、開放，越是自信滿滿。
她的同學(xué)都說：“我們班又來了一個(gè)茱麗，但不是原來那個(gè)哦！”
張莉說這件事情給她的感受，就是人首先不要畏懼變化，更要相信 孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)變化的能力，有很強(qiáng)的可塑性。
經(jīng)歷變化和一些壓力的成長，可能對孩子更有益。
而且在這樣一個(gè)從懼怕變化到享受變化的過程中，孩子也會(huì)對自己更有信心，能看到挑戰(zhàn)了變化卻有更好發(fā)展的自己。
此外，她還認(rèn)為我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子以下三方面素養(yǎng)，以幫助孩子應(yīng)對改變：
01
創(chuàng) 新
創(chuàng)造力和想象力可以統(tǒng)稱為創(chuàng)新能力。張莉認(rèn)為這在當(dāng)今社會(huì)特別重要。
互聯(lián)網(wǎng)、人工智能這些正在快速發(fā)展的行業(yè)，都是以創(chuàng)造力和想象力做支撐的，創(chuàng)新能力將成為未來社會(huì)最重要的能力。
所以在育兒中，父母應(yīng)該重視基礎(chǔ)教育中扎實(shí)的一面，另一方面也要多給孩子留出時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
02
溝 通
張莉的工作，既要和中國員工打交道，也要和國外總部密切聯(lián)系。
工作過程中，她最大的感受就是要重視與人溝通的重要性，甚至將其視為工作推進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。
所以在日常生活中，張莉也很注重對女兒溝通能力的培養(yǎng)和鼓勵(lì)。
看到女兒已經(jīng)會(huì)學(xué)著用自己的溝通方式和技巧來解決身邊的事情，她很欣慰。
張莉說其實(shí)具有良好的溝通能力，也會(huì)讓人對周圍人更有興趣，并且能夠用自己的魅力影響群體，這也是一種積極健康的心理狀態(tài)。
03
興 趣
張莉在接受我們采訪的前幾天，恰好聽到了其公司創(chuàng)始人科林·安格爾講述如何對工科產(chǎn)生興趣的故事。
科林3歲左右的時(shí)候，有一天他家的馬桶出了問題，媽媽準(zhǔn)備把管道工叫過來維修。
科林聽到后就告訴媽媽，他可以照著他看過的一本圖畫書修好。
只不過因?yàn)檫�不認(rèn)識字，所以需要媽媽來念一遍馬桶說明書。
這位媽媽也非常“不尋常”，聽了兒子的話，她就沒有找維修工，而是真的照著說明書念給科林聽。
科林一邊聽一邊琢磨，居然把馬桶修好了！
如今，那個(gè)不識字但會(huì)修馬桶的小家伙就成了知名的機(jī)器人專家和杰出企業(yè)領(lǐng)袖。
張莉認(rèn)為這就是興趣所致。
所以她強(qiáng)調(diào)， 孩子的興趣是非常寶貴的種子，父母最應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并保護(hù)好孩子的興趣，給孩子的興趣提供能夠長成參天大樹的環(huán)境。
張莉的女兒茱麗喜歡看推理動(dòng)畫片，她也非常支持。
因?yàn)樗X得女兒的好奇心讓她的邏輯推理能力得到了鍛煉，條理性也比同齡孩子更出色。
“只要讓孩子跟著自己的興趣探索，每件事情都有養(yǎng)分。”張莉總結(jié)道。
身在尖端科技公司工作的她，并沒有希望女兒以后也一定要成為企業(yè)高管。
她開玩笑地說：“如果人人都一樣，這個(gè)世界豈不是太沉悶了？！”
張莉希望女兒能夠順著自己的興趣，在不斷變化的人生中始終找到那份屬于她自己的快樂，這也應(yīng)該是所有父母的期盼吧！
本文知識內(nèi)容刊于《父母必讀》雜志
編輯 《父母必讀》編輯部
組稿排版 宋宇 視覺設(shè)計(jì) 宮穎
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