原標題：10大科學領域，300個科普知識，讓孩子掌握科學思維就看《奇思妙想科普圖鑒》！
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3.30-4.1
今年春節，看過票房大熱的《你好，李煥英》后，對影片中一句樸素又簡單的話印象很深，其實也是道出了無數父母對孩子最初的愛和祝愿—— “我的女兒啊，我只要她健康、快樂就行了”。
現實生活中的爸爸媽媽，總會有慢慢放手讓孩子“把握”自己人生的時候。
在此之前，讓他們從小關注自己的身體，掌握基本的健康常識，也是重要的一課。
后臺�？吹讲簧俑改冈趩枺袥]有比較好的安全健康書給孩子。
所以當我陪孩子讀完這套又實用又新穎巧思的 《奇思妙想科普圖鑒》后，就迫不及待地想要推薦給大家了。
這套書的科普主題有天文、健康、人體……但特別吸引我的地方是，它選了其他科普書中不常見但家長格外關心的健康安全主題，比如食物過敏、食品添加劑、傳染病、營養素等。
奇思妙想科普圖鑒（全10冊）
適合年齡：6-12歲
這套書的作者都是專業人士——
日本東京都立小兒醫療中心過敏科部長
日本女子營養大學臨床營養醫學研究室教授、醫學博士
日本順天堂大學醫學部研究生院醫學研究科教授……
有著豐富經驗的專家集結在一起，只為教給孩子有用實用的健康科普。就連中文版參與審讀的專家，也都是國內著名的科學、醫學博士等。
每本書中不僅有專業的科普知識，還用科學圖鑒的方式，讓300個科學知識點化身卡通人物逐一登場，為孩子講解“自己”的特征、功能和生活中的應對方法。
能夠讓孩子在趣味閱讀中，把學到的知識，線歲左右就可以讀了，很多知識大人也能得到啟發和收獲。
所以，這套書既是孩子的“知識寶典”，又是大人的“育兒手冊”。
比如《食物過敏》這本，作者是日本東京都立小兒醫療中心過敏科部長、日本小兒科專門醫師——赤澤晃。
書中他帶孩子按照危險程度，細致了解27種致敏食物，了解了入口食物是否安全，孩子也能更安心地吃飯。
那么，這些食物都不能吃了嗎？當然不是，孩子可以從書中知道這些食物會導致怎樣一種過敏，也可以學習到怎么吃才能健康安全地獲取營養。
比如常吃的雞蛋，在徹底加熱后引發過敏的能力就會下降；有些對小麥過敏的孩子，也可以吃一些米粉代替小麥制作的食物，同樣也能補充從主食中獲取的營養。
作者會專門把含有這些致敏源的常見食物單獨列出來，提醒孩子重點關注。比如，對花生過敏的話，可不僅是不能吃花生，還要留意蛋糕、巧克力、醬汁中是否添加了花生。
而且，還教孩子如何去看食品配方表，幫爸爸媽媽們給孩子做好預防。
尤其是專家總結好的專題版塊，我覺得特別方便好用，就像“育兒心經”，即使是有一定經驗的“二寶”媽媽，也不容易考慮得這么全面。
比如有些食物，單吃不會有問題，可是一起吃就會引發過敏。作者憑借自己作為兒科醫師豐富的經驗，把這些都貼心地考慮到了。
而且，孩子在不同年齡段，容易過敏的類型、誘發過敏的食物也不同，可以提醒咱們在孩子對應年齡段，格外注意這些過敏因素。
再拿這本《傳染病》來說，作者是日本國立感染癥研究所研究員，醫學博士岡田晴惠。
書中他按照傳染病傳播方式的不同，給孩子科普了28種病原體，讓孩子掌握保護自己的方法，健康快樂地學習和運動。
作者會用病原體的口吻，消除孩子對病毒的恐懼，告訴孩子各種預防措施，怎樣去避免感染它們。
比如，通過咳嗽和打噴嚏傳播的流感、風疹、肺結核、腮腺炎……口罩、加濕器、空氣交換機都是它們害怕的敵人，孩子可以拿起這些“武器”保護自己。
另外，它們也會告訴孩子在不小心感染的時候如何治療，消除孩子的不安。
像頭虱、沙氏門菌這樣的病原體，怕的就是高溫，提醒孩子講衛生，注意高溫殺菌消毒。如果不小心感染沙氏門菌，一定要多補充水分，避免脫水。
很多家長可能正因為孩子偏食而苦惱，大人講再多多吃蔬菜有營養，孩子可能也沒有多么直觀的感受。
但是在《蔬菜》和《營養素》中，日本女子營養大學教授田中明和蒲池桂子，就讓各種蔬菜、營養物質化身卡通人物介紹自己的特點，在專業營養師的指導下，孩子既能吃得營養，還能吃得有趣。
比如，心情不好時，可以多吃一些含有泛酸的食物，像雞腿、香菇、三文魚、牛油果……而且，泛酸的食物和維生素C一起，還有助于形成有彈性的皮膚和光澤的頭發，就像女孩子們的貼心好友一樣。
如今超市里每個季節各種蔬菜都有，其實蔬菜有各自美味的時間，“應季”吃營養價值會更高。
特別有趣的是，蔬菜就像會變魔法一樣，夏季的蔬菜有給身體降溫的效果，冬季的蔬菜有溫暖身體的作用，這樣神奇的特點，也會讓孩子在合適的季節，吃到有營養的蔬菜。
這套實用的科學圖鑒，并不僅僅有健康科普主題，整套書共10冊，包含了當今世界與咱們生活密切關聯的10個重要的科學領域。
健康科學：蔬菜、營養素、食物過敏、食品添加劑，教孩子怎么在生活中養成健康的飲食習慣，找到保護自己的小妙招和預防措施。
人體科學：人體、免疫、傳染病，則帶孩子對自己的身體有更加清晰的了解，認識到每個器官受傷后的病痛反應，了解身體的防御機制，幫助孩子做好防護，安心快樂成長。
自然科學：天文、化學元素、礦物，讓孩子更加了解自己生活的世界，知道化學元素、礦物質等在生活中的妙用，讓抽象的自然科學可感可知。
從人體、免疫到蔬菜、營養素，從宏大的宇宙到微小的元素，近300個科普知識。每個知識均化身為卡通人物——奇異果大叔、香蕉弟弟、橙子姐姐、蘋果公主……富有人格魅力的卡通人物，讓科學知識變得親切易懂。
每個人物的設計并不是拍腦袋一想，而是有科學聯系的，讓孩子從科學角度趣味閱讀。
比如《蔬菜》里的香菇父子，為什么設計成父子形象呢？
香菇有干的也有新鮮的😂，把干香菇設計成長者的樣貌，是因為香菇曬干了之后營養價值會升高，這既是科學事實，也比喻長者豐富的人生閱歷，是不是很有智慧的設定？
《化學元素》里，氫元素被設計成戴著王冠的國王，因為它是宇宙中早誕生的元素，是小、輕的元素，也是宇宙中多的元素，位于元素周期表的第1位，絕對擔得起元素表中的國王。
還有《天文》這本中，宇宙大爆炸是一個媽媽的形象。正是因為宇宙大爆炸，才孕育出了無數的天體。
還有活躍在咱們身邊的礦物，如果是純知識科普，孩子不免覺得枯燥，書中結合鉛筆中有石墨的特點，把石墨設計成一個愛學習的孩子形象，它柔軟耐熱，和黏土結合起來，就成了幫助學習的鉛筆芯，孩子一下子就記住了石墨的特點和功能。
從遙不可及的太空到難以理解的元素， 每一個知識點的卡通形象都是那么可愛、生動、幽默，看著就讓人忍俊不禁，孩子在會心一笑中，不知不覺便能學會好多科學知識！
編排科學 有總有分
讓孩子去全面系統學知識
這套書知識點多的同時，編排 有總結、又細分，主題板塊清晰明了，很方便孩子進行知識 梳理、消化和吸收。
一、
基礎知識綜述，讓孩子閱讀前有大方向把握
為了讓孩子閱讀前知道每本書都是在講什么，書中都會先從基礎知識講起，帶孩子總體了解每個主題，其中還涉及豐富的物理、地理、化學、生物、數學、醫學等學科知識點。
比如在 《礦物》這本書中——
孩子可以從 化學角度，了解礦物的 基本構成和概念——
從 地理角度，了解礦物的 形成原因，知道不同巖石是因為怎樣的 地理活動形成的。
比如，海洋和陸地交接地方容易出 翡翠，河流底部的風化巖石中，容易出 鉆石和自然金……
還可以從 數學幾何角度，看一看不同礦物的結晶體都是怎樣的——
在 《傳染病》這本書中，孩子也可以從 生物學、醫學角度，正確認識傳染病。
比如，知道了傳染病通過 哪些渠道傳播，咱們就可以采取 相應的措施提前應對。
二、
板塊清晰的科普圖鑒，讓孩子清晰系統學知識
書中科學知識講解，就像人物介紹一樣，向孩子介紹它們的 外觀、定義、特點、愛好、誕生地、好朋友……親切自然的文風，清晰明了的插圖，孩子讀起來輕松有趣，能夠直觀感知到科學的奇妙。
比如 蛋白質是構成人體組織的重要元素，書中不僅告訴孩子它的 重要性，缺乏或者 攝入過多蛋白質會有什么危害，引導孩子養成 合理飲食習慣——
而且，還在蛋白質 棲息地的知識板塊里，告訴孩子 具體哪些食物中含有豐富的蛋白質，這樣孩子就可以有意識地補充營養。
再比如 孔雀石，在它的自我介紹中，孩子會了解到孔雀石的 光澤、硬度、比重等知識，就像“身份證”一樣一目了然。
因為孔雀石顏色漂亮，它還是 畫家的顏料，據說古代埃及艷后還用它當眼影。從它的功能作用中，幫孩子找到 礦石和生活的關聯，它們也就不再是一塊冰冷沒有生命的石頭了。
而且，它還介紹了自己的好朋友 藍銅礦和辰砂，它們同樣也是可以當做顏料的礦石，拓展孩子的知識庫。
《蔬菜》中還貫穿了豐富的 歷史知識——
比如，因為 大蒜可以緩解疲勞，古埃及人會給建造金字塔的勞動者吃大量的大蒜。
姜在中世紀的英國是高級商品，一磅能賣到與一頭羊一樣的價格。
三、
知識小專題，拓展孩子知識面
有些書中會有 知識專題版塊的總結，給孩子提供一些 健康知識和竅門。
比如，吃發酵的食物，可以提升人體免疫——
當知道自己有食物過敏時，平�？梢詭� 急救卡、把自己的過敏物 告訴老師朋友，盡可能避免接觸致敏物。
有的還會給孩子出 “小考卷”，既是對知識的復習回顧，也能讓孩子對健康安全更加留心。
就連每本書最后的 檢索，也設計得特別巧妙用心，出現在書中的人物都會來一個大集結介紹，相當于孩子把知識 再次復習一遍。
如果忘記了還可以追蹤頁碼回顧了解，幫助孩子把知識消化吸收。
整套書仿佛是一套科學小百科，信息量很大，孩子可以看 探險故事，可以與 卡通人物交流知識，也可以琢磨 科學常識，更可以在延展小游戲中體驗 知識答題的趣味！
潛移默化掌握科學思維
幫孩子樹立辯證科普觀
這套書尤為難得的是，在生動有趣地講述科學道理的同時，也不失時機地傳遞了 科學的思維方式，幫助孩子進行 理性辯證的思考。
比如，食品添加劑總讓人覺得危險不健康，而在 《食品添加劑》這本書中——
會客觀地告訴孩子，食品添加劑有的是為了 延長保存時間，比如山梨酸鉀、苯甲酸鈉……如果沒有它們，人們就可能因為誤食變質食物導致中毒。
有的是 增加食物味道的，比如木糖醇代替砂糖，其實更健康。
還有的是 增加食物營養的，比如維生素B、檸檬酸鈣……補充食物中缺少的營養。
并且，會科學地告訴孩子，只要 嚴格遵循安全標準是不會影響健康的。
而且，書中還有一個非�？蓯鄣脑O定，每一本書都有一個 科學探險小隊帶著孩子去探險。
這些故事設定不會居高臨下地告訴孩子應該做什么，不該做什么，而是自然而然地通過故事引導，讓孩子更容易接受。
比如在 《營養素》這本中，營營是一個挑食的男孩，愛吃漢堡；養養是正在減肥的女孩，熱衷只吃蘋果的減肥法。
書中不會指責兩個孩子的飲食有問題，而是讓孩子跟著他們，在探索營養素的旅程中，了解到人體需 豐富多樣的營養，單一的食物則會損害健康。
這套專為6-12歲孩子讀的科普書，帶回家總沒錯~
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