他期期艾艾地說:“我——我能到你的辦公室去說嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他進(jìn)來后,小心翼翼關(guān)上門后,將手上卷著的畫紙攤開在我面前說:“老師你看,我覺得自己畫得挺好的,為什么只有65分呢?我看他這張還沒我的好呢,他都70分呢。”他把同桌的那張畫也攤了開來。
啊,原來是來討說法的。這是一張美術(shù)作業(yè),臨摹書上的一幅寫意國畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。
兩張畫攤在桌上,我給他分析:“你這張,梅花點(diǎn)得還蠻像樣,麻雀的形體姿態(tài)也不錯(cuò),可偏偏是‘點(diǎn)睛之筆’不準(zhǔn)確,眼睛畫偏了,這不是犯了常識(shí)性的錯(cuò)嗎?他這張也有缺點(diǎn),梅花濃淡深淺缺少變化,但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”
他聽明白了,似乎也服氣,但還不走,磨磨蹭蹭,抓了一會(huì)兒頭皮,終于說出了要說的話:“老師,你這次能不能開開恩,送我5分,下次還你,行不行?”
“是的,你表揚(yáng)過我兩次,一次畫素描頭像,你說我暗部畫得蠻透氣,沒有悶掉。還有一次畫水彩,你說我天空染得蠻透明,沒有弄臟。”
“可是我這次已經(jīng)向我爸說過我美術(shù)考得不錯(cuò)的,否則老爸要說我吹牛,又要打我的……”
“不不不,老師,我只好實(shí)話告訴你,這次期中考,幾門主課我都沒考好,語文65分,英語剛及格,數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了,用皮帶抽我,用腳踢我,說我沒有一門考得像樣,我說我副科蠻好的,美術(shù)至少能考70分……老師,你看——”
半小時(shí)后,我用朱筆在他的畫上寫了個(gè)“70”,很醒目。出門時(shí),他向我鞠躬,又輕輕問一句:“老師不會(huì)告訴其他同學(xué)的,對(duì)嗎?”我含笑。
我在地鐵月臺(tái)上等車,一旁座椅上一個(gè)男子向我微笑行注目禮,而后站起來說:“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎?”
他說:“我就是那個(gè)向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺(tái)上,我倆相互把上述故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。
“老師,你還記不記得,那次在你辦公室里你對(duì)我說的一句話,你說,像你這么聰明,想得出討分?jǐn)?shù)的人,怎么可以數(shù)學(xué)不及格?”勵(lì)志故事 討分?jǐn)?shù)的人
