原標題：為什么家長越講道理，孩子越不聽話？你還在跟孩子講道理嗎

　　“講道理”是家長最喜歡的教育方式，也是家長自認為正面的方式，把自已的經歷和經驗讓孩子少走彎路。同時家長也會發現講道理對于孩子來說基本沒有用，越是喜歡講道理，孩子就越反感。

　　其實人們對

　　“講道理”都有著不同程度的偏好，都是源于思維的慣性。家長從小就在家庭和學校接受“大道理”教育的人，長大以后就會成為講道理愛好者。

　　朋友吳杰就是一個自認為受過良好教育的家長，很瞧不起打孩子的人，覺得成年人應該用道理讓孩子接受，而不是用武力來征服，那是無能的表現。后來他的兒子開始上學，碰到問題，他也總是耐心地和孩子講道理，并舉例論證

　　這些道理。

　　但是，隨著時間的推移，孩子也慢慢長大，有了自已的獨立思維，他開始發現

　　“以理服人”效果越來越差。雖然已經是極度的克制，但有時候真的是忍無可忍開始吼孩子，前天確實受不了對孩子動了手。

　　事后他也很后悔，覺得受過高等教育的自已對孩子真的一點辦法也沒有，己經黔驢技窮了。也自嘲的說，經過這么多年，終于活成自已討厭的那種人了。

　　思想家盧梭說過：講道理，發脾氣，刻意感動這三種教育方法，對孩子不但無益反而有害。

　　可是教育孩子除了這三種方法，還有其它的方法嗎？

　　這件事上另一個朋友做法就值得學習，他的孩子已經

　　5

　　歲，性子也很犟。那天下午朋友本來想帶他下去小區草坪上玩，結果穿完鞋以后突然下起了雨，孩子就很不高興。終于到晚上

　　9

　　點雨停了，孩子便吵著要下去�？墒悄菚r正值冬天，雨后顯得更陰冷了。

　　很多家長的做法一般會和孩子說，三更半夜了，下面都沒有小朋友了沒有人和你玩，而且下面又很冷，感冒了怎么辦，明天再帶你下去玩。

　　而我這位朋友則二話不說，迅速的幫孩子把衣服和鞋子穿好，然后兩人愉快的來到樓下草坪。然而草坪上都是水漬，又很黑，而且冷風不停的吹。在空無一人的草坪上站了一會兒，孩子便想要回去。朋友問，為什么不多呆一會。孩子說累了想回去睡覺。這樣孩子一回家就聽話的馬上刷牙睡覺。

　　他后來告訴我，當天孩子在臨睡前又要下樓，家長沒說什么，愉快地給他穿好衣服，帶他下去。外面很黑，冷風嗖嗖的，樓下空無一人，他剛把孩子放地上，孩子就要他抱著回家。

　　其實有些小事上，家長少說多做效果可能會更好，盡可能去傾聽孩子的意見，在不違反原則的前提下，用事實證明孩子的不足，遠比講道理或直接反對的效果要好得多。

　　當然也不是提倡做一個

　　“不講道理”的家長，也不是完全否定言語教育的必要性，主要是家長應該把握道理教育的適當性，行為教育的重要性，要言傳，更要身教。所以對孩子講道理時，要注意以下幾點：

　　1.

　　避免向孩子傳導負能量的價值觀

　　有一些家長自己比較負能量，卻很喜歡向孩子傳達一些自認為很好，其實卻自私的見解，或者是庸俗的人生經驗。不少家長都會暗示孩子同學都是你的競爭對手，不要在學習上幫助同學，既浪費時間又容易被別人超過。

　　其實教育的本質是完善自己，在幫助別人時候，那種快樂感覺是無可替代的，而且孩子不懂時，也需要求助別人，如果他覺別人也一樣有這樣的想法，就會更加自我封閉。

　　2.

　　家長“講道理”時，一定要發自內心

　　家長在想給孩子講道理時，自已也必須相信，不要覺得孩子什么都不懂，隨便忽悠一下。當孩子覺得家長的道理都是口是心非，講一套做一套的時候，就會更加不相信家長所謂的道理。

　　3.

　　家長不能把不“講道理”變成直接上手

　　如果說講道理是教育的下策，那發脾氣體罰那就是下下策了。也有不少家長很少對孩子講道理，他們堅信棍棒之下出孝子，三句不合就直接上手，這就是家長不講理了。孩子需要的是引導，純粹的體罰讓孩子更加的排斥家長，也會促使孩子走向另一個極端。

　　教育是一件任重道遠的事情，沒有捷徑，要想讓孩子明白道理，家長要減少口頭上的空談，要用行為來驗證道理，這樣孩子才能接受，這也教育的意義。

　　感謝您閱讀完全文，如果你有不同的看法請在下面留言。您的每一次關注和轉發都是對小貝最大的鼓勵。