原標(biāo)題：女兒忘戴紅領(lǐng)巾，被停課1天，單親媽媽怒了，卻被老師移出家長群
小學(xué)階段的孩子經(jīng)常會(huì)需要佩戴紅領(lǐng)巾，畢竟他們此時(shí)是中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的身份。作為孩子而言，對(duì)紅領(lǐng)巾當(dāng)然也是有情結(jié)的，戴上紅領(lǐng)巾會(huì)讓他們瞬間就變得嚴(yán)肅，就像是一個(gè)小大人。
李女士是一位單親媽媽，自從兩年前和丈夫離婚之后，就一直一個(gè)人撫養(yǎng)女兒。雖然兩個(gè)人的生活很辛苦，但是看著女兒一天天健康的成長，李女士覺得自己付出再多的辛苦也是值得的。
這天因?yàn)槔钆颗R時(shí)加班，所以沒有辦法送孩子上學(xué)，她千叮嚀萬囑咐，讓孩子記得帶紅領(lǐng)巾，因?yàn)檫@是老師在家長群里特地強(qiáng)調(diào)的。
可是沒想到因?yàn)樘颐Γ畠哼�是忘了帶。
很快她就在家長群里收到了這樣一則消息，大概的意思就是因?yàn)榕畠簺]有帶紅領(lǐng)巾，
導(dǎo)致班級(jí)被扣分，沒有被評(píng)上文明班級(jí)，連累了其他同學(xué)的付出。
所以老師規(guī)定女兒明天不能踏入教室，也就意味著剝奪了女兒的聽課權(quán)。
當(dāng)然老師還不忘補(bǔ)充，孩子犯錯(cuò)，家長應(yīng)該負(fù)主要的責(zé)任。這句話當(dāng)然說得沒有錯(cuò)，孩子沒有戴紅領(lǐng)巾被批評(píng)也可以接受，
但是僅僅因?yàn)檫@樣的原因就讓孩子一天不上課，顯然有些不太妥當(dāng)。
于是李女士在群里直接質(zhì)問老師，言下之意覺得老師對(duì)孩子的懲罰太過嚴(yán)重。而且按照我國各種教育法律法規(guī)的規(guī)定，老師是沒有權(quán)利讓孩子不去學(xué)校上課的。
可是沒想到第2天當(dāng)她再次想要在班級(jí)群里詢問一些事情的時(shí)候，
卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被老師移出了家長群。
這讓她百思不得其解，難道僅僅是因?yàn)樽约褐霸诩议L群里說的幾句話，就讓老師覺得難以接受嗎？
家長和老師之間應(yīng)該如何溝通？
1、選擇私下溝通
之前我們一直強(qiáng)調(diào)家長和老師溝通的時(shí)候，應(yīng)該盡量選擇私下溝通的方式，最忌諱的就是當(dāng)眾互懟。畢竟無論是老師和家長都是成年人，成年人就應(yīng)該有控制情緒的能力，在公開場(chǎng)合更是應(yīng)該如此。而私下溝通的方式既能夠維護(hù)雙方的情面，也能夠有利于問題的解決，可謂一舉兩得。
2、以了解事實(shí)為前提
很多事情家長都只能聽孩子的一面之詞，從孩子口里說出來的話當(dāng)然可以聽，但是卻未必能夠全信。比如孩子因?yàn)閾?dān)心第2天考試不愿意去上學(xué)，但是告訴父母的理由也許是老師不喜歡自己，總是罵自己。這自然會(huì)導(dǎo)致家長和老師之間的矛盾出現(xiàn)，當(dāng)然最終如何解決，還是要以客觀存在的事實(shí)為基礎(chǔ)。
3、學(xué)會(huì)換位思考
老師要理解家長望子成龍的迫切心情，當(dāng)然也要理解家長護(hù)子心切的真實(shí)情感，所以有的時(shí)候當(dāng)家長出現(xiàn)一些過激的言辭時(shí)，也不用太過放在心上。家長當(dāng)然也是如此，也許有的時(shí)候老師某些行為確實(shí)不妥，但是出發(fā)點(diǎn)卻是希望孩子能夠進(jìn)步，那么家長也不應(yīng)該過多的指責(zé)老師。
在孩子的學(xué)習(xí)上，家長應(yīng)該怎么做？
1、盡可能配合老師
在孩子的學(xué)習(xí)問題上，老師當(dāng)然占據(jù)主導(dǎo)作用，但這并不意味著家長就可以對(duì)孩子放任不管。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候老師的教學(xué)還需要家長的配合，畢竟孩子的學(xué)習(xí)并不僅僅是在課堂上的45分，回家后也需要加強(qiáng)鞏固，這就要求家長在一旁盡可能的督促孩子。
2、有問題及時(shí)溝通
在孩子的學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題，為了更好的解決問題，家長應(yīng)該及時(shí)和老師溝通，了解孩子在學(xué)校里的情況。這樣才是對(duì)孩子真正的負(fù)責(zé)，當(dāng)然也能夠有利于問題更好的解決。
