原標(biāo)題：設(shè)計(jì)“防早戀校服”亮了，越到晚上越顯眼，學(xué)生：校長是個(gè)人才
十五六歲的孩子在家長的眼里依舊是小孩，但管理起來卻頗為費(fèi)心，不知道應(yīng)該如何正確去管教他們。
尤其早戀這件事對家長和老師來說簡直就是談之色變
，就怕孩子們因此而做出什么出格的舉動(dòng)。在校園里也是如此，老師們?yōu)榱四茏寣W(xué)生專注于學(xué)習(xí)，在預(yù)防早戀這件事上也是下足了功夫，除了讓男女分開坐之外，
有些老師還想出了另類的方法。
“防早戀校服”火了，越到晚上越“明顯”，網(wǎng)友：校長是個(gè)人才
高中階段是學(xué)習(xí)任務(wù)最重的時(shí)候，但卻也是孩子們情竇初開的時(shí)候。此時(shí)的男孩女孩會(huì)對異性產(chǎn)生莫名的情愫，被彼此互相吸引，早戀的情況很多見。
這時(shí)候又是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，若是一個(gè)不小心，很有可能就會(huì)因?yàn)閼偾榈⒄`將來。為了杜絕這種情況，有所學(xué)校的校長就想出了個(gè)別出心裁的點(diǎn)子
，那就是定做“防早戀服
”。
在校服的胸背和肩膀處加入熒光條，這種校服在夜里會(huì)發(fā)光，學(xué)生們的一舉一動(dòng)都能被清楚的看到。即便是在草場的角落里，如果有年輕的小男生和小女生待在一起，也能很輕易的被揪出來。
這位校長之所以這么做，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)校園中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)男女生湊在一塊的現(xiàn)象，越到晚上越明顯，所以才想出了這么個(gè)無奈之舉。
不過，也有的網(wǎng)友一下就找出了熒光校服的弊端，他們覺得這種做法治標(biāo)不治本，還容易給學(xué)生留下反叛的心理，這是為什么？
“防早戀校服”的弊端有哪些？
1、學(xué)生改造校服
既然校長能想出這個(gè)妙招，很多學(xué)生也就會(huì)對此“動(dòng)手腳”，這個(gè)就和一些學(xué)生把校服改短一樣的道理，一些學(xué)生也會(huì)在校服的熒光處動(dòng)一些小心思，比如在白色的部分加一些“材料”，導(dǎo)致校服晚上不會(huì)發(fā)光。
2、夜里不穿校服
熒光校服的主要作用體現(xiàn)在夜里，既然如此，很多學(xué)生就會(huì)趁著老師不注意的時(shí)候把校服脫下，或者用外套蓋住，有的甚至躲避老師的法眼不穿校服。由于晚自習(xí)老師對于著裝方面管束的不是特別嚴(yán)格，所以學(xué)生為了躲避檢查，有很大的幾率選擇不穿校服。
3、引發(fā)逆反心理
十幾歲的孩子正處在青春叛逆期，有的時(shí)候家長不讓做的事情，可能很多孩子就偏偏要去做。此時(shí)的孩子也正處于最為敏感的時(shí)候，如果老師或者家長采取這種嚴(yán)格的措施，甚至用這種熒光校服的方法“監(jiān)視”孩子的舉動(dòng)，可能就會(huì)導(dǎo)致孩子的內(nèi)心更加反感。
所以說，“防早戀校服”其實(shí)只能用在特定的場合里，如果單純是為了監(jiān)視孩子們之間的交往可能效果不太好，反而會(huì)引發(fā)孩子們的逆反心態(tài)，完全就是治標(biāo)不治本。
其實(shí)，孩子們之間的早戀現(xiàn)象也是少年心理發(fā)育的一個(gè)過程，家長和老師要引導(dǎo)而不是態(tài)度強(qiáng)硬干涉，否則只會(huì)引發(fā)更大的問題。
不知道大家對于這種防早戀方法是如何看待的呢？歡迎留言。
