原標題：語文老師一再強調：掌握好偏旁部首，生字學起來“輕而易舉”！
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現在的語文學習、考試早已不是會認、會寫漢字這么簡單了！
看看這些卷子，從一年級到六年級，從偏旁的起源、漢字的出處，到字詞的運用、句子的改寫、文章的理解，哪個都得學到位了。
低年級時，基礎一定要打好、打牢，這是各科學習的法寶。
剛上學時家長總是發愁孩子記不住生字，寫了100遍，以為第101遍總該會寫了，結果還是錯。這個時候做家長的也要想一想我們用的方法到底對不對。
正確地學習生字、生詞的方法一定是讓孩子理解這個生字、這個詞組。
我們采訪了幾位小學一二年級的語文老師，來聽聽老師們的肺腑之言吧。
漢字結構大多是偏旁部首和基本字相互組成，當孩子認識了一些基本字和偏旁部首以后，再教他學習其他的字就比較順利了。掌握好偏旁部首，生字學起來“輕而易舉”！
為什么這么說呢？來看看下面這套書吧。
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《偏旁有話說》先展示了每個偏旁 從甲骨文、金文、隸書到小篆的演變過程，孩子們可以生動地理解并記住偏旁的字形；接下來，每個偏旁都標有拼音，以免不會讀某些生僻偏旁；最后就是該偏旁的造字、組詞和造句等。
目前，市面上關于偏旁的專注幾乎沒有，《偏旁有話說》填補了這個空白。
套書共分6卷（人體卷、動作卷、器物卷、自然卷、動物卷、萬象卷），收錄常用227個偏旁。
來看看這套書的特點吧，既有語文痛點，又有通識思維。
特點一：漢字會認、會讀、會寫，更會用！
鮮活的語言風格引人入勝。首次采取自傳體寫作手法，行文生動有趣：
“我是人字旁，我長這個樣子……”
“你看我的甲骨文祖先，像不像垂臂側立的人形？”
“我通常待在我朋友的頭上，有時候也跑到其他位置……”
又比如，大字旁（大）介紹自己的造字功能時，是這樣說的：(1人體卷P14）
“遇到禿寶蓋（冖）和“牛”字，就變成了“牽”字。牽�；o�？蔂浚缓糜瞄L長的絲蔓（wàn)牽著喇叭形的花朵。牧童放牛，她放花！花兒爬上籬笆，牽引著我們的目光。”
再比如臣字旁（臣），作者介紹的時候發揮想象，巧妙連句，作者很多作品都入選了中小學語文試卷。
下面這句可以直接成為一道語文填空題了：（6萬象卷P85)
我遇到“卜”（bo)字，就變成了“臥”字。勾踐臥薪（xīn）嘗膽。王祥臥冰求鯉。杜牧臥看織女牽牛星。陸游臥聽風吹雨。辛棄疾溪頭臥剝蓮蓬。
一個“臥”字，帶出了5個成語或典故、古詩，感興趣的小朋友可以再進一步了解相關知識。
再比如米字旁（米），語言特別詼諧，描寫十分生動：(4自然卷P170)
我最怕象鼻蟲。遇到它，壽限可就到了。它的嘴巴頂在頭上，細長下彎，酷似象鼻，專吃我們這些谷物種子。為了方便吃我們，它甚至進化到從不喝水的程度，僅靠自身代謝就能產生水分，無需從外界攝取。據說它的頭部能做360度旋轉。我懷疑如此旋轉之后，會不會把它的脖子擰斷？
感興趣的小朋友，回家后可以到米缸或者米袋里觀察一下，看看里面有沒有這種象鼻蟲，看看象鼻蟲的頭部能不能做360度旋轉。
漢字學是研究漢字的學問，是社會科學和語言學的分支。這種擬人化、隨筆式和自傳體形式的寫作手法，避免了枯燥的解說和乏味的鋪陳，是漢字類科普圖書寫作的大膽嘗試和探索，令人耳目一新。
特點二：考哭小學生的多音字，教會你用連句巧記憶
多音字無論對中國人還是外國人來說，都是個難點，對于很多孩子特別是剛開始學習漢字的小學生們，簡直就是“哭點”。
這套書收入了大量的多音字，而且巧用連句，在同一個句子里呈現多音字，幫助讀者掌握多音多義之字。
比如：
草字頭遇到“何”字，就變成了“荷”字。荷（hè）鋤而歸。（荷：背或扛，荷槍實彈）看荷（hé）花。（4自然卷P101）
見字旁（見）遇到“又”字：白云觀（guàn）里觀（guān）白云。（2動作卷P33）
半字旁（半）遇到“月”字：心廣體胖（pán），吃成大胖（pàng）子。（2動作卷P53）
反犬旁（犭）遇到“苗”字：貓（máo）著腰，捉小貓（māo）。（5動物卷P37）
龍字旁（龍）遇到“竹字頭”：煙霧籠（lǒng）罩鳥籠（lóng）子。（5動物卷P55）
隸字旁（隸）遇到“走之兒（辶）”：逮（dǎi）老鼠，逮蟲子，逮小偷，逮（dài）捕歸案�？陬^用語讀“dǎi”，書面用語讀“dài”。（5動物卷P112）
特點三：從一年級考到六年級的筆順，不只有筆順還有筆畫名稱
每一個偏旁的筆順都一筆一劃地寫出來。每一筆的筆畫名稱也順便記熟了，便于學習。
牙字旁：到了我這一輩，是不是最終演變成了一橫、一個撇折、一個豎鉤和一撇？（1人體卷p149）
風字旁：到了我這一輩，是不是最終演變成了一撇、一個橫折彎鉤和一撇一點？（5動物卷P71）
特點四：甲骨文入門，了解漢字史、了解中華文明的傳承。
每一個偏旁從甲骨文、金文、小篆到隸書，都有圖片展示，漢字的演變一目了然，以偏旁為綱學習漢字，事半功倍，學習語文，也了解了歷史。
特點五：成語和典故，從偏旁的角度去理解、記憶，換一個角度，收獲很大
成語方面比如“長”遇到單人旁（亻），就變成了“倀（chāng）”字。
傳說人被老虎吃掉后，會變成倀鬼，自愿充當老虎的幫兇，專門為老虎探路，幫助老虎吃人。此即成語“為（wèi）虎作倀”。從偏旁到字這個角度了解了成語，“為”的讀音就不會讀錯，讀成二聲了。（1人體卷P77）
再比如鼠字旁（鼠）自我介紹時說：
我經常往牛角里鉆。雖然路越走越窄，但是收獲了一個成語。
有個人想扔東西打我，又怕打壞了近旁的器物。雖然心有顧忌，沒敢動手，但是也收獲了一個成語。
有個人丟了羊，跑到我的洞里來尋找。雖然方向不對，沒有找到，但是同樣收獲了一個成語。 （5動物卷P149）
想想看，上面這三個成語分別是什么？
答案：鼠入牛角、投鼠忌器和鼠穴尋羊。
再來看幾個典故。
作者介紹斗字旁的組字時，對“一斛涼州”這個典故進行了介紹：
遇到“角”字，就變成了“斛（hú）”字。一斛涼州，指的是東漢孟佗（tā）用一斛葡萄酒行賄（huì），換取了涼州刺史的官位。
介紹鹿字旁時，對“共挽鹿車”進行了介紹。
東漢桓（huán）氏之女桓少君，放棄豐厚的陪嫁，改穿平民衣服，和丈夫鮑（bào）宣“共挽鹿車歸鄉里”。這里的“鹿車”，是一種小車。此車兩轅之間狹窄，僅容一鹿而駕。人們常用“共挽鹿車”來比喻夫妻同心，安貧樂道。
書里介紹了很多這樣的典故，從認字的角度來了解成語典故，對于大多數讀者來說，都是一個很有意思的角度。大家也不妨來讀一讀，看看是不是很有意思。
特點六：500余首古詩詞佳句，培養孩子的審美力，從古詩熏陶開始
古詩詞的重要性不用多說，功利性一些來說，是學生們的必考題，對于人們日常生活還要追求“詩和遠方”，日常大家多看一些、讀一些、欣賞一些古詩詞，也是一件非常美好的事情。
這套《偏旁有話說》中：
- 精挑細選500佳句，一一注明了作者的姓名、朝代和篇目出處。
- 詩句都含有偏旁本身這個漢字，展現出濃濃的詩意，讓讀者在不知不覺中接受詩意的熏陶，感受我國詩歌殿堂的博大精深。
- 既有耳熟能詳的經典詩句，作者更力搜讀者不常見、不熟悉的優美詩句，讓人耳目一新。
比如，人字旁（人）里的詩句有：
生當作人杰，死亦為鬼雄。
�。ㄋ�·李清照《夏日絕句》）
從字旁（從）里的詩句有：
日月每從肩上過，山河常在掌中看。
�。ǔ鲎蕴�·李忱（chén）《百丈山》）
至字旁（至）里的詩句有：
時有落花至，遠隨流水香。
�。ǔ鲎蕴�·劉眘（shèn）虛《闕（què）題》）
鳥字旁（鳥）里的詩句有：
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
�。ǔ鲎蕴�·李華《春行即興》）
子字旁（子）里的詩句有：
桂子月中落，天香云外飄。
�。ǔ鲎蕴�·宋之問《靈隱寺》）
或耳熟能詳，或生疏未聞，或靜美，或落寞，每一個偏旁的介紹里都至少有兩首詩，有助于陶冶情操，修身養性。
特點七：學會大量國學常識和生活常識，通識教育的好幫手
比如：現在北京人常說“吃了嗎，您內？”古人見面時常問什么？——“無它乎”，這里的“它”指的是蛇。“它”怎么會是“蛇”呢？（5動物卷P49）
大家來看看“它”字的甲骨文就知道了，書里是這樣寫的：
你看我的甲骨文祖先，像不像尖頭、長身和曲尾的蛇形？金文祖先頭上，是不是還增加了一個蛇芯子？
后來，那個蛇芯子是不是慢慢演變成了一點？蛇頭和蛇身是不是演變成了一個禿寶蓋和一個“匕”字？這個就是“它”字的演變過程。
那么古人為啥見面會問“無它乎”？因為古人通常住在山野草叢附近。那里的蛇比較多。人們時常擔心被蛇咬到。所以“無它乎”成為見面時的問候語。
還有如：
果下牛和果下馬，是身高僅有三尺的矮牛和矮馬。騎在它們身上，可以穿行于果樹之下。
瓦松，不是松樹，而是一種多肉植物，主要生于屋頂瓦上，整株望之如松。
龜藏六，指的是烏龜遇到危險的時候，把頭尾和四肢縮到甲殼內。人們常用它來比喻深居簡出或者隱藏才華，避免惹禍上身。
騎羊執穗，是說有五位仙人，騎著五只不同顏色的羊，手執一莖六穗的黑黍，來到廣州，教民耕種。廣州因此又叫“羊城”，簡稱“穗”。
兒皇帝，指的則是五代十國時期，后晉的開國皇帝石敬瑭。他以割讓幽云十六州為條件，換取契（qì）丹皇帝耶律德光的援助，從而滅掉后唐，建立了后晉。他自稱為“兒皇帝”，稱比自己小十歲的耶律德光為“父皇帝”。
元朝名儒郝（hǎo）經在《白溝行》一詩里評價他說：“稱臣呼父古所無，萬古諸華有遺臭。”
這些常識，是不是很有趣？在認識偏旁的同時，還能了解這么多常識，超棒是不是？
特點八：詳細標注常用偏旁的原始讀音，你能把老師考倒
古時候，每個偏旁都是一個獨立的漢字，實際上就是一個獨體字。它們不但有自己的形狀和意思，也和其他漢字一樣，都有著自己的讀音。
只是隨著時間的流逝，這些讀音大部分少為人知。不是漢字研究專家，很少能夠讀得出來。
《偏旁有話說》這套書，對照各種古籍，逐一理順227個常用偏旁的正確讀音，包括筆順在內，詳細加以標注，使偏旁的形象更加完整和鮮活。
我們用電腦打字的時候，只要輸入所標注的拼音，就能正確地打出這個字來。
冫——這是兩點水，它的讀音是什么？
打字的時候，你打“bīng”，我就會現身。
氵——這是三點水，它的讀音是什么？
打字的時候，你打“shuǐ”，我就會現身。
灬 ——這是四點水，它的讀音是什么？
打字的時候，你打“huǒ”，我就會現身。
寶蓋兒（宀）的讀音是“mián”，禿寶蓋（冖）的讀音是“mì”，走之兒（辶）的讀音“chuò”……書中類似的例子有好多，全部標注讀音，便于閱讀和學習，實現了常用偏旁讀音的大眾普及，幫助我們打牢認、讀、寫、用的漢字學習基礎。
特點九：有趣的漢字簡化方法和造字趣聞，可能就是你考試獲勝的那一點
比如，又字旁（又）的自我介紹，就提到了漢字簡化方法：
我還作為一種替代符號，在漢字簡化時用來替代一些筆畫繁瑣（suǒ）的偏旁。“難（難）” “戲（戲）”“觀（觀）”“變（變）”等漢字的簡化，都有我的功勞。
可以和孩子一起想一想：漢字簡化時，使用替代符號的作用是什么？是不是可以減少漢字筆畫，寫起來省時省力？
造字趣聞，比如上龍下天的“䶮（yǎn）”字。您知道這個字是怎么來的嗎？
龍字旁（龍）里就有解釋：
遇到“天”字，就變成了“䶮”字。劉龔是五代十國時期南漢的開國君主。因忌諱胡僧讖（chèn)言“滅劉氏者，龔也”，遂取“飛龍在天”之義，自造一個“䶮”字，改名為劉䶮。
特點十：歷代書法大家的名帖欣賞，讓孩子看到漢字可以寫的這么美
讓孩子們在了解漢字的基礎上，看到，原來漢字可以寫得這么美！
全書精選的都是王羲之、趙孟頫、米芾、唐伯虎、顏真卿、歐陽詢、文徵明等書法大家的代表字帖，讀對音，認準字，更要寫好字！
《偏旁有話說》的作者劉克升老師非常專業，曾獲“冰心兒童文學新作獎”獲獎，寫作此書的過程中，查證了《象形字典》《說文解字注》《說文系傳》等30余種資料，力求專業準確。
同時，語文特級教師、中小學生閱讀教育研究專家方圓老師都強力地推薦了這套書。
本套書采取擬人化和自傳體形式寫就，行文生動有趣。詳細標注了常用偏旁的正確讀音和筆順，便于閱讀和學習。系統理清常用偏旁的發展源流，促進思維轉換和漢字識記。
融入大量國學、詩句、常識、成語、典故，收入大量多音字、穿插漢字簡化方法/造字趣聞等精彩內容，全面提升語文素養。
書中還精選了帶有部分偏旁的名家書法作品。不僅生動地描繪出一個神奇的“偏旁世界”，讓大家輕松愉悅地了解偏旁的發展源流以及讀音、造字、組詞和成句等功用，還潛移默化的培養大家獨特的思維方式和科學的研究方法。
都說“得語文者得天下”，孩子只有學好偏旁，熟練地掌握好漢字，才能學好語文。愿《偏旁有話說》這套圖書助力孩子們學好大語文。
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