原標題：小學生作文刷爆朋友圈：優(yōu)秀的孩子，從小都在培養(yǎng)這項能力！
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“別人家的孩子，實在太厲害了。”
近日，因為公交車太擠，四川的一名小學生寫的作文刷爆了朋友圈：
“要是我們是 一顆顆菜籽，都會被你擠出油來。”
“剎車的時候，如果你沒學過體操和輕功，一定會把你 摔成國寶。”
這樣有趣又委婉的表達，連工作人員都回了信，表示會進行整改。
很多網(wǎng)友也留言說：
“這孩子想象力真豐富，一定是個 小機靈鬼”
“這樣的作文，我小時候怕是寫不出來， 現(xiàn)在的孩子真厲害”……
同樣是因為作文寫得好，“別人家的兒子”童潔，小學時收割全校、全市、全省各大寫作大獎，甚至成為了簽約小作家。
從前面的故事中，我們不難發(fā)現(xiàn)，寫作已經(jīng)成為現(xiàn)在孩子必須要掌握的重要技能之一。
羅振宇也曾說，未來社會最重要的兩個能力，一是演講，二就是寫作。
可現(xiàn)實的情況是，作文在“最能逼瘋家長的陪娃作業(yè)”中，排名第一。
很多孩子都害怕寫作文。
看到作文題目就犯怵，不知道寫什么；
讀了很多作文書，可自己 一寫就是大白話；
背了無數(shù)名言警句，可一提筆就 無話可說；
考試時吭哧寫完的短短幾百字，總是被扣好多分。
作為家長，看在眼里，急在心里。
為了提高孩子的作文水平，家長們煞費苦心。結(jié)果卻適得其反，家長孩子都苦不堪言。
前陣子，有位浙大學霸父親，為了提高孩子作文能力，逼著10歲女兒每天寫4篇有質(zhì)量的作文，寫不完就不允許睡覺。
如此訓練，生生地讓孩子把寫作文變成了“苦差事”。
其實，現(xiàn)在我們很多家長甚至老師，都和這位父親一樣，輔導孩子作文只是簡單、機械的重復、背誦好詞好句。
實際上，孩子的想象力是最天馬行空的。每一個孩子都是天生的小作者，只是我們用錯了方式。
學好作文，就真的沒有捷徑嗎？
當然有！
在作文領域，就有這樣一位身懷寫作“萬能技能包”，帶領百萬孩子逃離寫作困境的作文學霸——
她就是江湖人稱“花生酥”的毛蕓老師。
她是高考滿分作文學霸
受學生歡迎的作文老師
12年語文教學經(jīng)驗，幫助過上萬名學生
她獨創(chuàng)的“脫口秀式作文教學法”更是讓數(shù)百萬的孩子逃離寫作困境，從此愛上了作文。
浩浩今年三年級，聰明機靈，是同學們公認的開心果，但一寫作文就抓耳撓腮、痛苦不堪。
媽媽讓浩浩寫讀后感，浩浩是這樣寫的：
最近我讀了一本書，名字叫《青銅葵花》，這本書真好看�？赐暌院螅腋锌f千……
浩浩媽不明白，平時說話一套一套的兒子，怎么一要寫下來，就不行了。
朋友見浩浩媽每天急的吃不好睡不好，就推薦了花生酥老師的課程。
當天回家后，浩浩媽就和兒子一起聽了花生酥老師“奪目開頭法”的寫作方式。
就這樣，只用了半個小時，浩浩根據(jù)花生酥老師講解，回憶書本的大致內(nèi)容以及記憶猶新的一幕，以現(xiàn)象描述的句式，勾勒出一個很有畫面感的場景。
沒多久，一篇煥然一新的讀后感就從浩浩筆下“流淌”出來了：
自從用了花生酥老師的寫作方法，浩浩的作文水平突飛猛進， 期末考試的作文還被當做范文在全班朗讀。
浩浩媽說：現(xiàn)在浩浩，遇到有趣的事情、好看的故事和電影都會寫下來， 周圍的人都夸他是個小作家呢。
其實，在花生酥老師的從教生涯中，這樣的孩子還有很多。
很多孩子僅僅一個月時間就有了顯著的改變。
花生酥老師為何這么“神”？
這全在于她講授作文的“獨家秘笈”：
從事作文教育十幾年，花生酥老師發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)作文教學方法，容易讓孩子們陷入“思維僵化”、“寫作套路化”的問題。
花生酥老師最擅長使用大量生動例子，其中有自己的故事、學生的范文、名人的寫法、其他的素材，張嘴就來。
孩子們一邊聽著她的“脫口秀”，一邊輕松愉快地獲得了許多恰當?shù)膶懽鞣独�，得到了不一樣的學習體驗。
剛來到班上的琪琪，一看到作文題目就懵，一個字都寫不出來，甚至對花生酥老師的課程十分抗拒。
有一次面對《難忘的微笑》作文題，又是無從下筆。
花生酥老師就教她腦洞寫作法：
“我喜歡它，勝過夏天的第一口西瓜。”
讓孩子學會找到一個毫不相干的東西，做為眼前情境的絕妙形容，激勵孩子腦洞大開，讓思維飛檐走壁，變身比喻能手、夸張?zhí)觳拧?/span>
在老師的提示下，琪琪越說越興奮，甚至把日常容易忽視的微笑都說了出來。
花生酥老師讓琪琪選出其中印象最深刻的微笑，還羅列了一些名詞，鼓勵琪琪加入形容詞形成排比。
琪琪按這個“腦洞寫作法”的思路走下來，很快就完成了作文。
在一般老師看來，大費周章地做這么多工作，不如讓孩子多背幾篇優(yōu)秀范文。
可花生酥老師說，她要教給孩子的，是一種作文方法論。
這種方法要夠簡單，這樣孩子才敢下手，這種方法也要夠?qū)嵱�，這樣孩子考試才能用得上。
也許沒有完美的作文，但生動自然、個性特色的作文就有可能是滿分作文。
現(xiàn)如今，“大語文”教育趨勢，讓分值大的作文題，當仁不讓地成為了語文學科里最重要的拉分項。
如果孩子缺乏寫作能力，將來也必定喪失大量發(fā)展的好機會。
寫作也是每一個普通家庭都能為孩子培養(yǎng)的興趣特長， 既不用過高的成本投入，又和成績密切相關(guān)，更能 幫助孩子增長自信，提高綜合能力。
一位資深教育專家一語道破天機：
“培養(yǎng)孩子的寫作能力，是最劃算的教育投資。當今社會最稀缺的就是全面統(tǒng)籌、思維敏捷、表達能力強的綜合人才。
而作文，恰恰培養(yǎng)了這些能力。”
可以說，學好作文，對孩子一生都大有幫助。
但現(xiàn)實卻是：家長對作文愁白了頭，孩子寫作文抓耳撓腮，提分難，滿分作文更是難上加難。
這次，花生酥老師，把多年的教學經(jīng)驗總結(jié)成方法論，為你帶來《超懂學生的作文提分課：告別死記硬背，讓孩子愛上寫作》。
幫助每個孩子找到自己的優(yōu)勢和特點，寫出生動的、具有自己個性和特色的作文。
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適應人群：小學生、初中生。
不教你完美作文，只教滿分作文
也許世上沒有完美的作文，卻可以有滿分作文。
花生酥老師正是以這樣的信心，總結(jié)多年的教學經(jīng)驗，推出一整套的“脫口秀”寫作法。
積累是寫作的王者榮耀，奇思妙想才是王者之路的“一殺九”。
許多孩子只聽了10分鐘的音頻課，就被激發(fā)出了創(chuàng)作靈感，迫不及待地拿起筆按照老師的方法寫出了精彩的段落：
真情實感，擺脫編作文窘境
從貼近孩子的生活場景出發(fā)，幫他們把 平日忽視的小事找出來，寫進作文。
花生酥老師認為生搬硬造出來的作文，把作文寫成了“編文”，其實是讓孩子喪失了自我表達內(nèi)心世界的能力。
她引導孩子把生活中 聽到的事情、看到的現(xiàn)象和自己的親身經(jīng)歷，記錄下來。
讓孩子在生活的體驗中，積累自然素材。
這些寶貴的“有機原料”寫入作文，才會更貼近生活，更能迸發(fā)孩子的真情實感。
15種得分技巧，海量經(jīng)典作品品鑒
不機械講授寫作技巧，而是用 大量經(jīng)典、優(yōu)秀作品來體現(xiàn)和示范。
花生酥老師拒絕用假大空和老套的語言，給孩子灌輸所謂的寫作技巧。
有時候為了找到一個合適的范文做例子，她會翻閱十幾本散文集。
花生酥老師課上會大量引用范文、名家散文，精選佳作，把作文技法藏在一個又一個小故事里，在一連串引人發(fā)笑的例子中，水到渠成地總結(jié)出作文的技法。
簡單實用，考試全部用得上！
花生酥老師講授的作文方法，簡單、實用，考試全都能用上。
“差生”敢上手，“優(yōu)等生”也不覺得低端。
按照她的 六大作文寫作法，不愁寫不出優(yōu)秀的作文。
語言風趣幽默，聽課就像聽相聲，搞笑而不媚俗，氛圍輕松，互動性強，充分展現(xiàn)語文的魅力，深受孩子喜愛。
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