原標題：這套讀本引發爭議：不能回避的性教育，父母該如何開口？

　　01

　　性教育領域的里程碑事件

　　2021年的六一兒童節有一些特殊：新修訂的《未成年人保護法》正式實施 ——“性教育”一詞首次被納入我國法律。

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　　這也意味著，性教育在中國不再是“羞于言語”的“名詞”了，性教育需要得到所有人的關注與重視。

　　家庭作為孩子社會化的最初場所，也是性教育的起點。

　　尤其是在孩子上幼兒園、小學之前，父母的養育，很大程度決定了他們對這個世界的認識。

　　02

　　兒童性教育的困境與突破

　　前段時間，北京師范大學兒童性教育課題組的負責人劉文利的訪談讓育媽感觸頗深。

　　這些年，兒童性侵事件在社會中屢屢發生，當下的社會氛圍讓劉文利意識到：只有將“性教育”納入到中國的基礎教育課程體系，系統化、科學化地進行教學，才能從源頭讓人們認識到，性教育不僅涵蓋“性與性行為”，還囊括“社會性別”、“價值觀”、“權利”等。

　　劉文利團隊自2007年開始研發小學性教育課程，歷時10年，終于在2017年完成出版了小學一年級到六年級的全套課程：《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》。

　　這套讀本得到了很多老師和家長的支持，而參與的專家中還有李銀河、潘綏銘等人。

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　　但意料之外的是，面世不久后，這套讀本就引發大量爭議，諸如“圖片太露骨”“男孩子怎么能穿粉色衣服”等等。

　　這場軒然大波最終也導致了讀本的下架。

　　劉文利除了難過、不解之外，也不禁反過來思考：現在都是什么樣的信息與方式在傳播性教育知識呢？

　　她開始做詳盡的研究。

　　“我發現很多信息不但不準確，還充滿了歧視性的語言。”

　　有很多父母困惑于該如何從科學意義上給予孩子準確的性知識，在面對孩子的疑問時，常常因為羞于表達而在性教育中講假話，講空話......

　　對此，劉文利迅速轉換思路：性的特點就是具有“私密性”，人們不愿意開口問他人，那自行搜索到的答案只要不準確，就直接會產生誤導的效果。

　　于是，劉文利團隊與聯合國教科文組織和百度百科合作，開始搭建專業的“性教育百科”詞條。

　　這是一項巨大的工程，每一個詞條都有幾十篇參考文獻，而劉文利不但要求生產詞條時必須索引具體的文獻，還規范文獻的來源和資質。

　　“性教育的起點，是基于正確的性知識，這是孩子對自己的身體尊嚴建立的開始”，這是支撐劉文利完成“性教育百科”詞條這一巨大工程的動力來源，也是讓育媽陷入思考的一番話。

　　03

　　性教育，怎么教？

　　孩子撞見父母發生性行為，該如何應對？

　　孩子吵著要和爸爸“結婚”，我該怎么回答？

　　女兒在幼兒園里被男同學親了一下，我該怎么辦？

　　妹妹總是疑問哥哥為什么都是站著上廁所，我該如何回答？

　　這些都是生活最常見卻也最不容易回答的問題。

　　即使看完劉文利的訪談，育媽已深知性教育對于兒童成長的重要性，但“怎么教”依然成為了我邁出家庭性教育第一步的最大難題。

　　劉文利說，在性教育中，我們總是有很多疑問亟需解答。但為100個問題提供100個答案，遇到第101個問題時，我們又會感覺束手無策。

　　聽到這番話，育媽既覺得說到了心坎上，又頓感無力。

　　作為父母，到底需要去學習什么，才能在每次面對孩子們這些棘手的性相關問題時，都坦然從容，流暢地給出答案？

　　甚至更進一步，如何能擁有回答這些問題的技能和知識體系，進而做到觸類旁通、舉一反三呢？

　　為了能夠幫助無數和育媽一樣的家長走出困境，劉文利為我們量身定做了一檔原創精品專欄——《給父母的兒童性教育指南——60個案例全面應對0-15歲成長關鍵期》，幫助父母深入學習家庭性教育所需的知識、技能、態度和價值觀。

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　　課程亮點

　　這門課程的內容框架嚴格遵循教育部《中小學健康教育指導綱要》和聯合國《國際性教育技術指導綱要》，按照學生年齡、認知水平的階段進行設計。

　　也只有這樣，父母們才能從認知上理解，孩子這個年齡段的特點是什么，需要什么。

　　換句話說，父母得在“應該做什么”之前，先系統地理解“為什么這么做”。

　　即使你的孩子已經長大了，你也有必要聽低年齡段的課程。孩子長大了，卻不意味著已經接受了對應年齡的性教育。

　　給孩子補上這些落下的“基礎知識”后，再進行相應年齡段的教育，孩子才會更加適應，擁有完整的知識和價值觀。

　　課程大綱

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　　讓我們一起踏上，這個時代必不可缺的，家庭性教育的旅途吧。

　　排版 譯聞 視覺設計 爽爽

　　漫畫繪制 冠冠

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