原標(biāo)題：什么樣的老人適合帶孩子？一定要具備6個(gè)品質(zhì)
什么樣的長(zhǎng)輩才適合接起“隔代教育”的大任？
雖然應(yīng)爸爸打破了很多父母對(duì)于“隔代教育”的偏見(jiàn)，但并不是所有的老人都適合帶孩子的，只有擁有以下6個(gè)品質(zhì)的老人才能教育出人見(jiàn)人愛(ài)的孩子哦。
1、性格樂(lè)觀，對(duì)待孩子慈愛(ài)寬容，但不縱容、不溺愛(ài)
在一個(gè)樂(lè)觀慈愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，孩子才能“慢慢”長(zhǎng)大，擁有從容快樂(lè)的童年。
不溺愛(ài)包括：不搞特殊待遇、不無(wú)限制滿足、不包辦代替、不剝奪獨(dú)立、不當(dāng)面袒護(hù)。
爺爺奶奶對(duì)孫輩疼愛(ài)過(guò)度，容易造成孩子任性、依賴(lài)性強(qiáng)和生活自理能力低下。過(guò)度“護(hù)短”，也會(huì)致使孩子的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)得不到矯正影響他們成人后的學(xué)習(xí)與生活。
2、不偏執(zhí)，愿意并善于吸收新知識(shí)、新觀念
很多長(zhǎng)輩喜歡用“老經(jīng)驗(yàn)”教育孩子，但是往往很多“老經(jīng)驗(yàn)”已經(jīng)不適用于當(dāng)今社會(huì)。還有有一些爺爺奶奶因文化低、經(jīng)常無(wú)意識(shí)地給孩子傳授不少封建迷信的東西，一些壞習(xí)慣，這些都無(wú)形中增加了孩子接受新思想、新知識(shí)的難度。
長(zhǎng)輩需要學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)用現(xiàn)代家庭教育理念與方法教育孩子，才能讓孩子智慧成長(zhǎng)。
3、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有一定的文化基礎(chǔ)，能對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育
長(zhǎng)時(shí)間陪伴孩子的人都是孩子的啟蒙老師，如果陪伴者有不良嗜好那孩子就有極大的可能沾染壞習(xí)慣，且良好的衛(wèi)生習(xí)慣也能保證孩子基本的身體健康。
孩子們的早教啟蒙非常重要了，陪伴者可以給孩子念念認(rèn)字卡，讀讀繪本，教孩子基本的認(rèn)字發(fā)音，幫助孩子提升智慧發(fā)育。
4、能和孩子的父母“站在一起”
經(jīng)�？吹竭@樣一個(gè)情況，很多父母在批評(píng)孩子的時(shí)候，爺爺奶奶就馬上出來(lái)阻止說(shuō)“孩子還小、不懂事”。
一名優(yōu)秀的祖輩監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)是常與孩子的父母交流的，能接收他們對(duì)于如何撫養(yǎng)孩子的意見(jiàn)，在孩子出現(xiàn)任何心理或生理異樣時(shí)能及時(shí)和他們溝通的，
對(duì)孫輩的溺愛(ài)和護(hù)短，容易造成孩子很難接受其父母的嚴(yán)格要求和批評(píng)，形成親子感情隔閡和情緒對(duì)立，使正常和必要的教育難以進(jìn)行。
5、喜歡戶外活動(dòng)，常帶孩子外出認(rèn)識(shí)“新事物”
多讓孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，對(duì)于他們的骨骼生長(zhǎng)是非常有好處的。
長(zhǎng)時(shí)間宅在家中，孩子的“識(shí)新”能力、社交能力、語(yǔ)言能力都會(huì)較弱于經(jīng)常外出的孩子。
6、了解孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)和生活護(hù)理等知識(shí)
小小孩們的飲食與護(hù)理與成人都大有不同，只有均衡的營(yíng)養(yǎng)和用心的護(hù)理孩子才能健康成長(zhǎng)。
有種餓叫奶奶覺(jué)得你餓，有種冷叫奶奶覺(jué)得你冷，很多奶奶總是不斷給寶貝進(jìn)食，給孩子穿很多的衣服。
但過(guò)量的飲食會(huì)對(duì)孩子身體健康發(fā)育起到反作用，過(guò)多的衣服會(huì)束縛孩子的身體讓他很不舒服。
著名主持人倪萍、咱們的實(shí)力唱將韓紅都是由姥姥帶大的，還有英國(guó)的哲學(xué)家羅素是奶奶帶大的、俄國(guó)文學(xué)家高爾基也是由外祖母帶大的……
能不能帶好孩子，關(guān)鍵不在于誰(shuí)帶，而主要在于帶孩子者教育思想觀念是否科學(xué)。
