為營造一個良好的學習氛圍和學習環境，培養學生的自主創新能力和團結協作能力，學校決定開展了以“營造教室文化，共建文明校園”為主題的教室文化布置設計活動。
一、活動宗旨
讓教室的每一個角落都洋溢著濃郁的文化氣息
二、設計原則
1、教育性和引導性。要以思想性強、啟迪性強、激勵性強為出發點，選擇那些催人上進、發人深思、富有號召性、激勵性的形式和內容，可以是勸學的名言警句，修身養性的箴言；也可以是對祖國大好山河的描繪，家鄉巨變的寫真。
2、階段性和層次性。教室布置內容形式的選擇要適合學生年齡階段的特點和知識層次。對于低年級來說，形式上要活潑別致，使學生產生愉悅感，文字上要淺顯易懂，主題上以勤奮學習、規范行為為主。
3、新穎性和多變性。對新鮮事物敏感性強是學生心理的一個特點。教室布置如果長時間不變，學生就會對其熟視無睹，如果適時變換形式和內容，就會不斷引起學生注意，使學生時時刻刻有一種新鮮感，從而使教室布置不間斷地起到較好的熏陶作用。
4、藝術性和審美性。教室布置要有美感，甚至應經得起一定程度的鑒賞。要風格鮮明，美觀大方，標語要醒目，圖畫要精美，裝飾要得體，前后左右要對稱，欄目大小要相等，字體規格要統一，色彩搭配要適宜。
三、設計理念
寬敞明亮 靈活開放 豐富溫馨 和諧美觀 健康向上
四、設計內容：
1、前黑板上的字: 團結奉獻 開拓創新
2、前黑板的左邊： 眼保健操示范圖
3、黑板的右邊
（1）榮譽榜：將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現,明白地公告于此榜。
（2）單元或考試重點:以分科分節的形式將各科的重點明顯地展現出來,讓學生在學習時,能有要點可循,即使老師沒有再班上授課時,學生仍然能依此布置的提示,自動學習
前墻設計圖
（1）黑板上面中間：團結友愛 自立自強
2、兩側墻壁：
（1）南墻名人名言2副，用于營造文化氛圍
(2) 北墻布置：綜合素質評價表 小公民道德之星及拼比細則 班務欄
用于提高學生的積極性，學會約束自己提高自己。
3、后面墻壁：
學習園地 小學生守則 小學生行為規范
學習園地中要有：
作品展示:將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品,陳列于此。一幅幅同學的優秀字畫作品成為班內一道靚麗的風景。教室里張貼作品，不只是好學生作品，中下學生的作品也應張貼，人人都受尊重，都獲得鼓勵。
五、設計布置要求：
1、教室布置的基本要求是:熱情撲實、美觀大方、整齊清潔。因此，應力求墻白地平，幾凈窗明，內容引人，形式生動，物有定處，別類分明。要從實際出發，著眼于教育作用，給學生創造一個良好的學習環境，使他們能從這環境中，受到激勵，更愛學習，更愛班集體。
2、布置次數，一般每學年一次就可以了，但也可以根據重大節日、教育活動等進行更換�？梢罁逃闹行模m量張貼標語、宣傳畫、名人語錄、格言等。但數量不宜過多，色彩淡雅而鮮明，不宜對比太強烈，過分渲染。
3、張貼、陳列物應主要擺在教室的后方，正面墻壁，黑板四周，切勿張貼、陳列一些太顯眼的東西，以免分散學生的注意力。
4、各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中，即底邊與一般學生的視平線等高(指站立著)。還必須牢固結實，穩妥安全。
5、教室內的常備用具和學生常帶之物，如雨具、小黑板、清掃工具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。
