小學二年級教室布置方案：班級文化布置方案
教室環境是班級形象的標志之一。美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，優美的學習環境有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。
一、班級板報、園地的布置
發動學生精心設計，巧妙布置，力求板報和諧、高雅。
為學習園地取個閃亮的名字：如“青青草地”、“爭上游”等。
為學習園地量身定制若干欄目。內容可有：
1．才藝展臺。定期分主題展示學生藝術才能。如鋼筆書法作品展，剪紙折紙藝術作品展，素描作品展等。
2．優秀習作選。
3．美文薦讀。老師或學生每日推薦一篇美文，全班賞讀。
4．每日贈言。老師或學生每日寫一句生活哲理警句，贈送全班以共勉。
5．報刊剪讀。老師或學生每日從報刊雜志中裁剪若干適合初中生閱讀的文章文字（或時事新聞或體育新聞或生活小常識等等），全班共享讀報樂趣。
6．英語角。課外英語學習的小天地。
7．各科練習參考答案。張貼答案處。
8．科學苑。學習科普知識的小天地。
9．手抄報展。交流學生主題手抄報。
10．書畫欣賞。張貼名家書畫作品。
11．公布欄。學生每月學習勞動文明守紀等方面積分公布。
12．表揚欄。張貼老師或班干部的書面表揚稿。
二、班級前后櫥的布置
綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。建立班級植物角，可以促進學生觀察力的發展，是增長和豐富學生知識的途徑之一，有利于培養孩子的愛心和責任感。
植物角的建立應充分發揮植物角的教育功能。植物角可以達成以下三大目標：
1、組織學生養護管理，培養學生的責任感和做事的恒心；
2、觀察植物生長過程，增進學生對植物生長的認識；
3、開展植物生長條件（陽光、水、養份等方面）有缺的對比試驗，培養學生初步的科學觀察分析能力。
植物角由老師和學生共同建立，并在老師的指導下，讓學生積極參與到種植與管理中來，有目的地引導孩子仔細觀察植物的變化，激發幼兒對大自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望。
三、班級物品的擺放
1、關于講臺上物品的擺放。
放置粉筆盒、粉筆擦及美化的小物件。其他東西不放。
2、學生的作業本、練習冊的擺放。
盡量放在柜子里，擺放整齊。柜子里放不下的簿本需整整齊齊放置在前排課桌上。每次批改完畢，由各科教師整齊擺放好。
3、關于其他物品。
（1）衛生角。
條笤、畚箕等放在衛生櫥內。紙簍放在衛生櫥外。中間格子上方放水盆，水盆內的水保持清潔、經常更換，其余三格可以放圖書。
（2）拖把放在教室后門角落內，抹布洗干凈掛在門后的細繩上，抹布下方一樣齊。
（3）盆景、花卉、裝飾花一律放在書柜上，并保持潔凈，做到美觀不雜亂。
（4）下雨天，學生的雨傘放在紅桶內，雨衣理整齊，自己收起。
（5）教室里的桌子橫排、豎排對整齊，第一排離黑板的距離要達到2米，學生離開座位即將椅子推入，保持桌凳腿的潔凈，書包放在抽屜里，包口朝外，抽屜里無雜物。學生離開教室，桌面保持無任何物品。第一大排前可以各放兩張桌子和椅子，供老師批改作業用。
（6）教室的窗簾在使用投影儀等電教設備時可以拉下，使用完畢要將窗簾全部拉起。實物投影儀用完放入柜內，蓋好蓋子。
