小學教室布置方案（二）
用寬80CM/高1M的色卡紙做底板，貼在墻上，設置不同的主題內容，如作文園地、中英文書法展示、優秀小報、數學王國等，盡量把學生作品進行展示。周圍可讓學生畫一些裝飾性的彩帶、綠葉、花朵什么的。還可設計優秀學生、優秀小組評比欄。最省事的的是，買名人名言、地圖。
1）路不在遠，有志則行。[志向]
2）熟能生巧，業精于勤。[學習]
3）人心齊，泰山移。 [團結]
4）堅持真理，實事求是。[真理]
設計方案如下：
前黑板上的字: 一顆顆飽滿種子即將播灑。 后黑板上的字：含淚播種一定含笑收獲
左上角：圖書設置:放一些與教材相關的讀物供求知欲強的同學, 對課堂上所學的東西有更廣更深的了解。
前黑板的左邊： 專門搞一個“心靈信箱”，因為中考到了，同學會有壓力和負擔，把自己的心里話說出來。信箱的鑰匙由班長和老師管理，可由老師或班長或起他可信賴的人回答，之后由那人親自交給寫信的人。
黑板的右邊：榮譽榜：將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現,明白地公告于此榜。
左邊的第一面墻：單元或中考重點:以分科分節的形式將各科的重點明顯地展現出來,讓學生在學習時,能有要點可循,即使老師沒有再班上授課時,學生仍然能依此布置的提示,自動學習。
右邊的第一面墻：公布欄:將每天的注意事項,叮囑同學完成的事項,以和緩非命令式的表達方式條列于上。成為發布消息的寶地。如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季服飾穿過來。
左右第兩面墻（側面如有四面墻，那么再取第三面墻）：作品展示:將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品,陳列于此。一幅幅同學的優秀字畫作品成為班內一道靚麗的風景。教室里張貼作品，不只是好學生作品，中下學生的作品也應張貼，人人都受尊重，都獲得鼓勵。
左邊的側面的最后一面墻：粘貼班級的每位同學心目中競爭對象,可激勵學習的熱情。
后黑板的左邊：新聞焦點: 將最近熱門的時勢新聞張貼于上,供同學閱覽。和供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發表的意見寫出來和同學分享與討論。
后黑板的右邊：（1）心得感想區:供學生把當天所學的心得與感想寫出來和同學分享。（2）懺悔區：供學生對自己今天的不對和錯誤的地方進行懺悔或對某些同學的道歉。
衛生角：可放些潔具用品，還可買些紙巾，以供給同學吃完中飯使用。（若有人流鼻血.......）
在教室放一些盆栽，或是在四周放上美勞、美術作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環境，如此一來，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來也會比較有生氣，不會使同學感到單調、枯燥乏味。在飲水機旁邊貼上“節約用水”，以后在后墻壁貼上你們運動會比賽的照片。
教室是學生學習的場所。認真布置好教室，對學生的文化學習和品德陶冶，都將起一定的作用。布置教室一般應注意以下幾點:
一、教室布置的基本要求是:熱情撲實、美觀大方、整齊清潔。因此，應力求墻白地平，幾凈窗明，內容引人，形式生動，物有定處，別類分明。要從實際出發，著眼于教育作用，給學生創造一個良好的學習環境，使他們能從這環境中，受到激勵，更愛學習，更愛班集體。
二、布置次數，一般每學期一次就可以了，但也可以根據重大節日、教育活動等進行更換�？梢罁逃闹行�，適量張貼標語、宣傳畫、名人語錄、格言等。但數量不宜過多，色彩淡雅而鮮明，不宜對比太強烈，過分渲染。
三、張貼、陳列物應主要擺在教室的后方(如“學習園地”、“競賽圖表”、“衛生角”等等)正面墻壁，黑板四周，切勿張貼、陳列一些太顯眼的東西，以免分散學生的注意力。
四、各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中，即底邊與一般學生的視平線等高(指站立著)。還必須牢固結實，穩妥安全。
五、教室內的常備用具和學生常帶之物，如雨具、小黑板、清掃工具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。
六、布置工作，班主任不要包辦代替，最好在教師的指 導下，由學生自己動手。教室的布置方案
(一)、單元重點:以分科分節的形式將各科的重點明顯地展現出來,讓學生在學習時,能有要點可循,即使老師沒有再班上授課時,學生仍然能依此布置的提示,自動學習。
(二)、作品展示:將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品,陳列于此。
(三)、公布欄:將每天的注意事項,叮囑同學完成的事項,以和緩非命令式的表達方式條列于上。如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季校服穿過來。
(四)、榮譽榜: 將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現,明白地公告于此榜。
(五)、新聞焦點: 將最近熱門的時勢新聞張貼于上,供同學閱覽。
(六)、生活點滴: 供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發表的意見寫出來和同學分享與討論。
(七)、圖書設置:放一些與教材相關的讀物供求知欲強的同學, 對課堂上所學的東西有更廣更深的了解。
（八）：在教室中，我們最常用的型式不外是文字類的裝飾居多，因為在教室中墻壁的空間其實滿多的，可以多加利用。例如：我們可以在以黑板為中心的四周墻壁上貼如：靜、競、凈等的標語來勉勵同學，或是貼一些日常應遵守之事，如：班規，生活守則等，像是“飯前洗手，飯后漱口”等標語，如此，則可讓同學對這些基本的守則有更深的印象。在兩旁的柱子上，因為空間較狹小，所以可貼長條的標語，像是青年守則中的“有恒為成功之本”之類的標語。再來就是后面的布告欄，老師可自己去找一些從報章雜志上的好文章，剪下來貼在后面讓同學去細細品味，但最好能每星期更換，以免同學失去新鮮感，老師也可將同學的作業或作品放在布告欄上以使讓同學去欣賞，刺激思考活動，甚至可提供一塊自由區讓學生自由去創作，發揮其想象力順便也可美化班級。
九）裝飾類：在教室里，老師可激發同學的創造力想想如去裝飾整個班級，如在教室放一些盆栽，或是在四周放上美勞、美術作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環境，如此一來，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來也會比較有生氣，不會使同學感到單調、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告欄、活動照片、班級信箱、榮譽欄、獎勵欄等等。
教室主體環境：
1、班風：各班師生共同確立八字班風，能體現各班的風格與追求。
2、國旗：國旗統一張貼在教室前黑板的正上方，班風張貼在國旗的兩邊。
3、獎狀：獎狀統一張貼在教室后墻黑板報的正上方。
4、窗簾：整潔完整，掛置完好。
5、桌凳：擺放整齊，橫豎對直，干凈。
6、工具：掃把、拖把、垃圾桶、水桶等整齊擺放在固定位置，不影響師生上課。
三、教室固定欄目
1、班務欄
內容如：班干部名單、人員職責與分工、作息時間、值日安排、課程表等。
2、信息欄
內容如：學校布置的一些臨時性任務，班主任要交待學生的日常事宜，學科教師布置學生課前準備的任務等，目的是一來方便了師生交流，二來使學生意識到生活處處皆有信息，三來鍛煉了學生的閱讀能力。
3、宣傳窗
內容如：經常把班中各類學習能手、好人好事、優秀人物以及名人名篇、名人名言、時事新聞等東西張貼在適當的位置，以供學生學習。
4、生物角：花盆擺放整齊，選派學生認真管理，開辟學生自己的“優美之角”，使教室環境煥發勃勃生機。
四、班級個性化園地：
設計新穎，有創意，布置得體、大方，作品展示應面向全體學生，使人人都有展示的機會。（可以是學生才藝展示園地、寫作園地、美術作品展、書法展、學生榮譽展示欄、“我們的驕傲”，“成長的足跡”等）：各班還可根據同學們的意見,設置一系列專欄。
