班級文化建設布置:教室班級文化建設促進學生心理健康發展案例
班級文化建設指導思想及目標：
通過開展班級文化建設活動，把校園文化、傳統美德文化相結合，引導學生勤奮讀書、刻苦努力，促進學生心理見棵健康發展。
班級文化建設對象：全班學生
班級學習文化建設：
硬件建設：班級環境文化建設：通過相應的教室環境布置，渲染營造學習的氛圍，增進學生的榮譽感，激發他們的上進心。適當的環境美化既給教室增加溫馨感又可以培養學生的愛心。
軟件建設：正確的學習態度，良好的學習習慣的養成是學生學習取得成效的基礎。通過開展讀書活動，培養學生初步養成讀書意識，讓學生好讀書、讀好書。建立良好的班級學習文化，渲染營造學習氛圍，讓學生想學、會學、樂學。
班級文化建設措施：
1、墻面布置：
自主墻：各類學習格言，名人在我心中
書海拾貝：我們的榜樣——學習成果展示：學生優秀作業，學生自制名人勤學小報。
標語：
標語可以體現班魂。獨特的口號如同戰場上的沖鋒號，能夠喚起學生們奮發向上。標語的內容可以涉及團結、學習、惜時等等，但一定要有班級特色。
板報：
板報是班級的宣傳陣地，它不但起著宣傳作用，也起著裝飾作用。因此，板報不但要有充實的、實用的內容，也要有美麗、大方的形式，體現美感
2、讀書角建設
設立圖書角，每個學生帶一本學習類或科普類的書籍。每周兩位同學做好書推薦。
開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。
開展讀好文章、好詩歌活動，進行誦讀比賽。
開展讀一本書、寫一段感想活動。
3、開展各種各樣的班內學習競賽活動。
通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發展。
4、營造班級學習成果展臺，鞏固學生的學習成果。
充分利用班級教室后墻板報，及時將學生的學習成果學習心得展示出來，表揚先進，激勵后進。
每月舉辦一次學習成果學習心得交流。
主題活動：
第一次： “與書作伴，其樂無窮”主題隊會
（1）介紹一本好書，閱讀一本好書。
（2）記一句閱讀名言，并在交流自己的閱讀心得。
（3）作文小競賽《我與書為伴》
第二次：我能行——評比優秀小隊、優秀個人以資鼓勵
（1）通過主題班會小結班級活動。
（2）期末開展一次展示活動：用演講、作品、作業、平時積累的照片、卡片等展示一學期的收獲、進步。
第三次：我長大了——我的理想：讓學生闡述自己的遠大理想，激勵學生樹立為自己的遠大理想奮斗的恒心和動力。
象山小學班級文化建設方案
一、指導思想
根據新一輪學校德育工作規劃，結合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、具體要求
1、提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。
2、制定“班規”。“班規”在班主任、輔導員老師的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
3、“四表”上墻。（作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。）
4、布置“文化墻”。 “文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。
5、建立“ 隊角”。 “ 隊角”的欄目由輔導員組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。
6、全校交流評估。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。（可從班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、文化墻的布置等方面進行解說。）
四、實施時間
1、申報表上傳時間：9月22日前
2、教室布置圖片上傳時間：9月30日前
3、學校集體參觀評估時間：9月15日——9月30日自行申報
（上傳路徑：學�？偡⻊掌�——德育處）
附1：
年級組班級文化建設主題（僅供參考）：
一年級：著眼細節 培養習慣 二年級：學會尊重 誠實守信
三年級：富有同情 表達善意 四年級：加強責任 具備良知
五年級：為人謙遜 做人公正 六年級：善于自律 培養公民意識
附2：
班級環境布置的幾點說明
1、“班訓”張貼于黑板正上方。
2、課程表、作息時間表貼在黑板的右邊墻（教室門后），班級服務崗位及人員分工表、班級清潔值日表貼在黑板的左邊墻（電視機下方），以白色墻面瓷磚邊緣為底邊。左右兩邊表格距離黑板十厘米。
（表格均以色卡紙為底。）
3 、“班規”張貼在正對教室前門的北墻上。
4、“隊角”的字樣及其標志，請班主任、輔導員查看學�？偡⻊掌鞯掠幬募䦅A，張貼在正對教室后門的北墻上，標志的底部距離瓷磚40厘米。“隊角”標志正下方貼隊干部崗位及分工情況，教室后墻的瓷磚部位，除“圖書角”外，其余均為“隊角”欄目空間。
5、“圖書角”標志由各班自行設計、制作，貼在教室后墻西面瓷磚上。
6、教室后墻瓷磚以上部位為“后文化墻”。“后文化墻”的背景采用噴繪或寫真材質，大小以遮住上次背景的粘貼痕跡為益，背景內容要有一定的持久性，由各班自主設計。“后文化墻”欄目的文字、圖片等內容采用粘貼的形式，不得直接噴繪于背景上。
7、各班可根據班情進行一些個性設計，如：班級報欄、班級公告欄、綠色植物等。
