班級文化布置
班級文化布置是班級文化建設最本質內容。它體現了班級精神面貌，而且能以良好的文化氛圍感染學生。各班要重視班級文化建設，利用好每一個空間，使其既溫馨合適，又催人進取。
一、目的：
1、激發學生具有創造思考的精神；
2、美化教室環境與氣氛，增進學生學習情趣；
3培養學生手腦并用，德智兼修能力。
二、原則：
1教育意義。
教室要張掛惜時、勤奮、感恩、愛國等方面字畫、條幅。
2、合乎教室情景。
最基本要求，讓人一看就知道這是教室。
3、美觀大方，整齊清潔。
如每班教室后面的壁柜標簽，我讓寫字好的同學統一寫，并統一貼在壁柜的左上角。
4、具有激勵性。
⑴上屆高三我在教室后面掛了一張《理想階梯》，要求學生把下次考試的班級目標、年級目標寫在上面，督促學生刻苦學習。
⑵在本次班級布置中，我要設置一張《光榮榜》，表揚考試中榮獲年級前200名，以前是年級前100名，因為本屆學生我班的最高分排年級前178名，還表揚班級前10名、班內的單科狀元及進步顯著生。
5、要經常更新以保持對學生的激勵作用。
一般一個學期更新一次，開學之初布置。
6、具有創意、精巧構思。
三、注意問題
1、不能隨意，精心布置
班級布置能體現班主任帶班思想、理念，有助于做好班級工作。
⑴上屆高三，我在教室前方設計了“團結守紀，勤奮該苦”，這是一句很普通的話，但它體現了我帶班思想：學生要想學好，一要聽話，二要刻苦。
⑵本次班級布置中，我要懸掛四個字“敬，競，靜，凈”，它的意思我就不多說了，如果學生能做好這四個字，那么他就是一個合格的中學生。
在班級布置中既要發揮學生的主動性，班主任更要嚴把關�？梢园l動廣大同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體布置任務，也盡量發動更多的同學去承擔，特別要注意發揮同學的興趣、特長。教室布置如需進行大的調整，甚至"更新換代"，一定要經過班委會和全班同學的討論，要體現集體的意志。布置教室的過程，也是一個教育過程。 完全交給幾個學生辦，也許錢花很多，并且華而不實，假如老師全權代辦，學生好多創意就埋沒了。
2、注意細節，體現實用性
地圖張掛，不能太高，原則掛上以后學生應看清地圖上的字。其它字畫、條幅等，一般字畫、條幅等底端要與學生的視平線等高。
鐘表放在什么地方也有講究，在教室前利于學生看，在教室后利于科任老師把握時間。兩側可用：珍惜時間，拼搏進取等裝飾。
每張裝飾邊框高度、邊距、顏色、粗細要仔細推敲，各欄目字體、顏色、大小要基本一致，不能太刺眼，也不能與墻面反差太大。
講臺上，整齊干凈，擺放些綠色小植物，備有藍、黑、紅筆，方便老師使用。
本次班級布置中，我準備做一個小黑板，指派學生寫一些重要的時事和每天的天氣預報，以便學生了解一些國際國內重大新聞和學生提前做好防天氣變化。
3、不能亂，避免分散學生注意力。
黑板四周，切勿張貼、陳貼一些太顯眼的東西，以免影響學生的注意力。
教室里的花應以清新淡雅為主，如果開著大而鮮艷的花，可能要影響學生的聽課效果。布置前要有整體規劃，不要想到什么做什么，不能零敲碎打，只管局部不管整體。
