原標(biāo)題：翻開這本書，帶你認(rèn)識百年巨匠，補(bǔ)齊課本中的缺失！
紅色童書
少年英雄
雷鋒日記
經(jīng)典故事
3.30-4.1
前些日子與好友小聚，順便把幫忙整理的人物傳記類書籍給她帶去。翻看的時候她卻感慨，怎么感覺現(xiàn)在專門做給孩子看的傳記，外國名人占了大頭？咱們中國這么多偉大的文學(xué)巨匠，繪畫大師，好像都在孩子的童年里缺失了。。。
這話說的我太有共鳴了，整理書單的時候就發(fā)現(xiàn)，寫給孩子的中國名人傳記，尤其是近現(xiàn)代的，可選擇的實在不多。孩子從小在課本中讀魯迅，卻不了解魯迅本人，欣賞過徐悲鴻的畫作，卻不知其經(jīng)歷，實在太可惜了。
最近終于挖到這么一套書，以央視出品的紀(jì)錄片為藍(lán)本，為孩子精心編撰，選的全是近百年來咱們中國自己的傳奇人物，方方面面我都很滿意。
目前的這5本，是 《百年巨匠·校園版》的第一輯，選出了五位 近現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)路人——
中國現(xiàn)代文學(xué)奠基人之一： 魯迅
蜚聲中外的中國畫大師： 齊白石
中國現(xiàn)代美術(shù)教育的奠基者： 徐悲鴻
與畢加索合稱為“東張西畢”的： 張大千
人民大會堂《江山如此多嬌》作者： 傅抱石
也許孩子以往常在課本里見到他們的名字，而今終于能夠透過這套書，全面了解一下“課本天團(tuán)”們的成長故事、趣聞異事。這既是 屬于中國孩子的人物傳記，也是近百年來的歷史印證，是民族血脈的跳動。
整套書根據(jù)中央電視臺出品的《百年巨匠》大型人物紀(jì)錄片，重新為孩子編排打磨。
這個系列的紀(jì)錄片，可能有的同學(xué)和我一樣，之前就追過很多集了。它從2012年開始，已經(jīng)堅持更新了8年，國內(nèi)外40余家電視臺都有播出，廣受好評。
在豆瓣上也保持著 9.1的高分——
依托著《百年巨匠》紀(jì)錄片強(qiáng)大的資源庫，這套書 內(nèi)容充實，角度豐富，客觀地給孩子還原大師們鮮活的真實故事。
⬆️ 魯迅1933年的照片，
有木有覺得比印象中潮流許多？
今年夏天搶先推出的這本《齊白石》，受到超多家長們的歡迎，某當(dāng)經(jīng)常都是缺貨狀態(tài)，評價很好，而且其他幾本還買不到😂。。。
咱們這次直接把第一輯完整的5本書都找到了，掃碼還能觀看對應(yīng)的央視紀(jì)錄片。
在保證知識精準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，文風(fēng)親切幽默，更契合孩子的閱讀興趣，因而叫“校園版”。
比如對每位人物的引入，非常符合孩子的興趣點，立竿見影地把他們想要閱讀的“胃口”，給調(diào)動起來了。
像《魯迅》這一本，開頭便給孩子揭秘：“語文三怕”之一，令眾多學(xué)子聞風(fēng)喪膽的「周樹人」，這個名字究竟是怎么來的？
順帶就把魯迅先生的家族關(guān)系和成長背景，清清楚楚地理明白了，對孩子日后理解這位大作家的人生經(jīng)歷、作品深意打好了基礎(chǔ)——
講到畫壇巨匠徐悲鴻，同樣是從名字開始。孩子也許不知道，這位大畫家的原名并非飽含悲傷的“悲鴻”，相反是寄托了好彩頭的“壽康”。
從徐壽康到徐悲鴻，名字的轉(zhuǎn)變也是成長的軌跡，讓孩子了解他的少年才華，與曾經(jīng)的懷才不遇——
而且書中對這些偉人的刻畫，是力求客觀和立體的，角度多樣，孩子讀到的不是單調(diào)的溢美之詞，而是 真實鮮活的、生活里的人。
角度①：生活細(xì)節(jié)，豐富個性
比如齊白石，畫蝦已入化境，但在他小時候，父親居然曾擔(dān)心他養(yǎng)活不了自己。因為畫意精湛的大師，學(xué)得了畫畫，卻學(xué)不會農(nóng)活。
為了有門手藝，他在父親的安排下學(xué)習(xí)木工，師從三位性格完全不同的師傅，一位動輒打罵，一位特別摳門，直到第三位才算得上是他藝術(shù)之路上的啟蒙老師。
這 些童年的細(xì)節(jié)經(jīng)歷，給孩子翻出了齊白石“畫蝦”之外的 另外一面，他是個孝順的兒子，忍耐的徒弟；除了會畫畫，他還是個手藝高超的雕刻家！
而齊白石真正開始學(xué)習(xí)繪畫時，已經(jīng)27歲，是一個孩子的父親了，可這并沒有什么關(guān)系，他從未因此停下追求夢想的腳步。
再如大文學(xué)家魯迅，可太有個性了。他會因為合照時，身高被 蕭伯納比了下去，而寫文“吐槽”自己——
他老來得子，是個相當(dāng)溺愛孩子、為兒子寫下“育兒手帳”的老父親——
他牙齒不好，卻還偏愛吃糖，甚至在看牙醫(yī)的路上，還要買些糕點糖果。仔細(xì)這么一了解，發(fā)現(xiàn)完全沒有印象中那么遙遠(yuǎn)刻板了。
角度②：與課本相聯(lián)系
這套書中，還穿插了許多與課本相關(guān)的片段，或是小貼士，特別符合孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
比如《魯迅》這本中，有一個章節(jié)就叫《從百草園到三味書屋》，還選取了課文中的一段話——
更重要的是，還原了課文中魯迅的童年。
百草園長什么樣子，能玩出哪些花樣？
在三味書屋這樣的私塾讀書是什么滋味？先生們是和藹還是嚴(yán)厲？
都知道魯迅在桌子上刻“早”，但孩子們可能不了解他那時為父親的病整日奔波，覺也不夠睡的不得已——
讀過這些經(jīng)歷，再去讀課文中的回憶，我想孩子便會理解魯迅在人到中年、工作不順，又目睹重重國難之時，寫下這篇散文回憶童年的苦悶心情了。
魯迅與兒時好友閏土的重聚，也解讀得特別生動——
通過真實故事的補(bǔ)充，讓孩子明白為何《故鄉(xiāng)》一文中，魯迅覺得昔日可愛的故鄉(xiāng)，變得不再可愛了——
角度③：歷史背景的補(bǔ)充
近現(xiàn)代文藝巨匠們的創(chuàng)作，與深厚的傳統(tǒng)文化、歷史背景息息相關(guān)，書中也補(bǔ)充了相關(guān)介紹，讓孩子換個角度學(xué)歷史。
關(guān)于甲午戰(zhàn)爭的背景補(bǔ)充——
張大千舍棄豪宅，也要收藏保護(hù)的《韓熙載夜宴圖》，來自哪個歷史時期——
角度④：親友視角下的大師
為了客觀體現(xiàn)巨匠們的真實與個性，書中還穿插著親友的“回憶錄”，給了孩子理解大師故事的更多途徑。
比如傅抱石與徐悲鴻的深厚友情——
父親視角下的徐悲鴻——
還有《藤野先生回憶魯迅》等等細(xì)節(jié)——
整套書的內(nèi)容，正像《百年巨匠》文學(xué)篇的顧問莫言先生所說：讓我們感受到一個個活生生的人，而不是一尊尊蒼白的神像。
孩子從中讀到的既是文藝巨匠的傳奇故事，也是有趣的人，豐富的人，有個性、有才華的人，不刻板不說教的中國近現(xiàn)代人物傳記，非常推薦給9歲+的孩子閱讀 。
體例豐富 邊玩邊讀
體驗生動的沉浸式閱讀
有時候看到一套書中巨擘、“大神”齊聚一堂，總怕孩子會覺得厚重。但看到這套書的編排形式，我就完全不擔(dān)心了，實在太活潑多樣了。
比如，在故事中加入靈動幽默的手繪漫畫，畫風(fēng)那叫一個調(diào)皮——
⬆️ 上課畫臉譜的徐悲鴻，
因為畫得太好，被父親“放過一馬”😂
⬆️ 漫畫還原三味書屋課堂
⬆️ 科普制作瓷器的步驟
把故事時而用文字講，時而用漫畫詮釋，讀起來絲毫不覺得冗長——
「問題來了」小板塊，以問答的形式幫孩子劃重點，張弛有度地保持注意力——
「游戲時間」，帶領(lǐng)孩子在欣賞大師作品的同時，自己動手試一試。
比如，讀過傅抱石的故事，學(xué)著像他一樣設(shè)計瓷器的紋樣——
跟著徐悲鴻學(xué)畫的故事，了解不同畫派的特點，再用小游戲鞏固一下——
把齊白石畫蝦的步驟一步步拆解，方便孩子試著臨摹模仿——
還有時不時跳出來的大師小畫像，特別親切，無形中拉近孩子與巨匠們的距離——
傳統(tǒng)元素設(shè)計 大量原作圖片
重現(xiàn)大師的藝術(shù)生活
既然是講述文藝巨匠的故事，作品和文獻(xiàn)資料的呈現(xiàn)必不可少。這套書里，也匯集了大量的大師生活照片和原作圖片，讓孩子從方方面面了解大師的藝術(shù)和生活。
比如幾位繪畫大師的高清原作——
⬆️ 張大千《愛痕湖》（局部）
⬆️ 徐悲鴻《群奔》
⬆️ 齊白石《葫蘆天�！�
貼合人物經(jīng)歷的生活照片——
⬆️ 魯迅先生最后的照片
⬆️ 19歲的徐悲鴻
⬆️ 齊白石教孩子們畫畫
一些重要作品還展示了精彩的局部，細(xì)細(xì)分析到底哪里好，幫助孩子理解大師畫作。這種析毫剖厘的解讀方式，以往在專業(yè)的畫冊中才能見到。
⬆️ 用放大鏡解析齊白石描繪的微觀世界
⬆️ 張大千最精彩的作品之一
《愛痕湖》好在哪里
⬆️ 對傅抱石獨特畫法的解析
整體的排版和視覺設(shè)計，融入了很多中國傳統(tǒng)文化元素，很有中國美。比如配色，用的是中國傳統(tǒng)色彩系統(tǒng)：柳綠、花青、孩兒面、赤丹。。。
也補(bǔ)充了許多與傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識，文字風(fēng)格幽默不古板，兩者相互配合，孩子會受到 傳統(tǒng)和現(xiàn)代的雙重美的浸潤。
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