原標題：孩子注意力不集中？《走進迷宮大世界》提高專注力、記憶力、觀察力
蘭海教育
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自然歷史
3.30-4.1
有人做過這樣一個實驗，把兩個歲數相當的孩子放在同一片陌生森林里，兩個孩子需要靠自己想辦法走出樹林。
大家很快便發現了兩個孩子不同的做法：
A孩子純粹是盲目地亂走，發現回到原地時，干脆坐在地上崩潰大哭；
B孩子發現回到原地時，便從地上抓了一把石頭。一邊走一邊丟石頭，沒多久便走出了這片樹林。
大家驚訝于兩位同齡孩子面對同樣困境時不同的做法。
經過調查發現，B孩子從小父母就經常帶他玩走迷宮游戲，這讓B小孩在陌生環境下或處在危險時能沉著冷靜 利用迷宮思維化解身邊的危機。
大腦研究專家杰伊 · 吉德和同事長期跟蹤400名兒童，發現嬰幼兒期孩子的大腦會生長出大量的神經元，其中包括 空間定位方面的神經元，如果不常使用便會消失。
走迷宮游戲是培養孩子空間能力的一種非常好的方式。當孩子進行走迷宮游戲時，研究者發現孩子大腦里記錄空間關系的頂葉區變得活躍。
簡言之，如果孩子經常玩走迷宮游戲，能鍛煉孩子大腦在空間定位方面的能力。
那些經常玩迷宮游戲的孩子，被發現在圖形或空間旋轉的測試題方面有更優秀的表現。
當一個孩子沉浸于如何找到出路，會把注意力集中在路上的細節，比如樹木的形態、路上的小草或地上的石頭甚至沙子……這些關注，能訓練孩子集中注意力的能力，而走迷宮的過程正是訓練孩子專注力的過程。
當一個孩子在迷宮中找不到出路時，焦慮和著急會讓一些孩子憤怒，繼而崩潰大哭。
當孩子出現憤怒時，比如有些父母會告訴孩子“憤怒會讓困難變大”，就像臨床心理學博士蓋伊·溫奇曾經分享的一個踢球門實驗——當人經歷挫折或失敗時，不良情緒會讓孩子從內心里覺得球門似乎變小了。
對走迷宮的孩子也是同樣的道理。當一些孩子走不出迷宮時，如果以負面情緒應對，會加大孩子內心對困難的壓力。
當父母正確引導，幫助孩子以合適的情緒對待，能鍛煉孩子的情緒力。
（紙上迷宮）
一般來說，孩子們的迷宮游戲常常有3種方式：
一種是實地迷宮，比如一些公園的迷宮區；
還有就是紙上迷宮，小朋友可以通過抓筆在迷宮圖中畫出走出迷宮的路經；
除此之外，父母們還可以陪孩子在家里玩，比如父母可以在家里的某個地方藏上一個玩具，媽媽或爸爸在紙上畫出家里的平面圖，然后在圖上標記出玩具所在的位置，讓孩子看著家里的平面圖尋找。
因為實地迷宮在很多地區還未普及，能夠讓親子共讀的紙上迷宮就變得尤為重要。
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