原標(biāo)題：孩子說(shuō)謊后，你的第一反應(yīng)很重要！否則當(dāng)心ta撒謊成“癮”！
本文字?jǐn)?shù)： 1783
閱讀時(shí)間： 6分鐘
育朵：幫助兩千萬(wàn)中國(guó)家庭解決養(yǎng)育難題
最近育媽很是頭疼，因?yàn)樾《浣?jīng)常謊稱(chēng)自己吃飽了，以此來(lái)拒絕吃不喜歡吃的食物。
可是過(guò)了一會(huì)又喊餓，這樣挑食的“小把戲”讓我哭笑不得。
小育也經(jīng)常撒謊，有時(shí)會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有布置作業(yè)而一直看電視；有時(shí)又會(huì)裝作肚子疼而不去學(xué)校。
這不禁讓育媽開(kāi)始反思， 難道是我和朵爸的教育方式出了問(wèn)題？
通過(guò)查閱資料，育媽知道了：孩子從有思維的時(shí)候就開(kāi)始撒謊了，小朋友說(shuō)謊是一種必要的 “生存技能”。
科學(xué)證明一個(gè)孩子在2歲左右開(kāi)始說(shuō)謊，這可能與大家普遍認(rèn)為的“童言無(wú)忌”“單純”的兒童不太相符。
雖然是無(wú)意識(shí)的，而且孩子也不清楚自己說(shuō)的是真話和假話，但是這個(gè)年齡段的孩子確實(shí)會(huì)開(kāi)始說(shuō)一些與事實(shí)不符的話語(yǔ)來(lái)誤導(dǎo)我們。
撒謊行為只能代表孩子的認(rèn)知發(fā)展、想象力到了飛速發(fā)展期，能夠模仿大人的行為進(jìn)行社會(huì)化的學(xué)習(xí)，也能控制自己的語(yǔ)言和行為了。
那種懵懵懂懂的可愛(ài)，讓人一點(diǎn)都不想追究她的假話，特別是那些小假話、小心機(jī)還能被我們一眼識(shí)破的時(shí)候，只讓我們覺(jué)得軟萌、有趣。
《兒童行為心理學(xué)》一書(shū)中指出：
“學(xué)齡前會(huì)撒謊的孩子，是因?yàn)闆](méi)有明確的道德、是非觀，在孩子的世界里認(rèn)為自己舒服、高興就是‘對(duì)’的。”
但是，一個(gè)可愛(ài)的行為背后，我們應(yīng)該看到對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。
在孩子剛剛開(kāi)始撒些小謊的時(shí)候，父母其實(shí)是不在意的， 認(rèn)為只要說(shuō)孩子幾句就好了。
但是，等到父母發(fā)現(xiàn)孩子撒謊越來(lái)越頻繁，并且把撒謊當(dāng)成逃避懲罰或者獲得關(guān)注的手段之一的時(shí)候， 卻已然錯(cuò)過(guò)了孩子撒謊教育的最好時(shí)期。
在孩子用可愛(ài)的小謊話試圖隱瞞自己行為的時(shí)候，在孩子的謊言被我們一眼識(shí)破的時(shí)候，如果我們不加以教導(dǎo)，有些謊話可能就會(huì)讓孩子認(rèn)為：
他可以通過(guò)謊言得到相應(yīng)利益，隨之他會(huì)很快學(xué)會(huì)這一“社會(huì)技能”，并熟練加以應(yīng)用；
一旦這個(gè)行為讓孩子多次從中獲利，就會(huì)像本能一樣成為快速反應(yīng)的社會(huì)行為“技能”。
1989年新澤西醫(yī)科大學(xué)的一次經(jīng)典研究中，研究者把一些3歲左右的孩子單獨(dú)帶進(jìn)安裝了攝像頭的房間坐下。
研究者告訴孩子，桌上有一個(gè)“驚喜玩具”，要求他們不可以偷看玩具。然后研究者離開(kāi)了房間。
事實(shí)上 絕大多數(shù)孩子都會(huì)偷看，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷看，他們就會(huì)回到房間，問(wèn)孩子有沒(méi)有偷看。
結(jié)果， 幾乎所有孩子都撒了謊，說(shuō)他們沒(méi)有偷看。
加拿大多倫多大學(xué)的李康教授說(shuō)： “我作為研究了兒童說(shuō)謊行為20年、看過(guò)5千個(gè)孩子撒謊的研究者，也無(wú)法分辨自己6歲的兒子有沒(méi)有說(shuō)謊。”
大多數(shù)成年人都不具備判斷兒童撒謊的能力，就更難糾正孩子的撒謊行為。
撒謊行為會(huì)伴隨著青春期到來(lái)，出現(xiàn)很多心理行為問(wèn)題：如學(xué)習(xí)問(wèn)題，社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題等，對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成危害。
4-6歲是父母干預(yù)兒童撒謊行為的關(guān)鍵期， 如果在關(guān)鍵期引導(dǎo)不當(dāng)，會(huì)帶給孩子和父母不容忽視的成長(zhǎng)代價(jià)！
當(dāng)4歲的孩子將自己想象的事情當(dāng)做真的說(shuō)出來(lái)，比如孩子說(shuō)媽媽每天和一個(gè)叔叔打電話。
對(duì)這種幻想性的撒謊，如果我們只認(rèn)為他很可愛(ài)，而不去積極引導(dǎo)的話， 孩子未來(lái)可能會(huì)變得虛榮，有表演性人格等問(wèn)題。
當(dāng) 5歲孩子會(huì)為了保護(hù)自己不受懲罰而有了自衛(wèi)性說(shuō)謊時(shí)，如果我們沒(méi)有及時(shí)改正自己的教育方法， 孩子未來(lái)可能會(huì)有畏懼困難，逃學(xué)、厭學(xué)、抗挫力差等問(wèn)題。
當(dāng) 6歲孩子為了自己的利益說(shuō)謊，比如自己撿到一支筆說(shuō)沒(méi)有撿到。
對(duì)于這種自利性說(shuō)謊，如果我們依然沒(méi)有及時(shí)糾正， 孩子就可能就會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)、沒(méi)有誠(chéng)信、無(wú)法適應(yīng)社會(huì)等問(wèn)題。
但是另一方面：我們也很討厭身邊人的直率。
“撒謊是人類(lèi)的一個(gè)基本生存技能，如果沒(méi)有謊言，生活或許變得殘酷”，必要的撒謊技能是我們社交的潤(rùn)滑劑。
那如何在教育孩子不要撒謊的同時(shí)，還能讓孩子保持這種技能呢？
這是我們育兒中常見(jiàn)的尷尬局面：父母總是處在十字路口，被各種理念撕扯，我們想努力做到最好，但卻沒(méi)有人能夠?qū)I(yè)科學(xué)全面地幫我們剖析清楚一個(gè)問(wèn)題，告訴我們到底應(yīng)該怎么做！
育媽在此給大家推薦 《兒童成長(zhǎng)課-順利度過(guò)撒謊敏感期》音頻課程，主要面向2-8歲小朋友的家長(zhǎng)。
每天只需10分鐘，就可以幫助大家解決這些看似常見(jiàn)卻影響深遠(yuǎn)的問(wèn)題！
獨(dú)創(chuàng)的 “雙維學(xué)習(xí)法”，從兒童人格發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展兩大維度出發(fā)，全方面剖析不同年齡段孩子撒謊的原因和特點(diǎn)。
真實(shí)咨詢(xún)案例搭配解決方法，場(chǎng)景化、易操作，有效幫助父母解決兒童撒謊問(wèn)題。
100分鐘，不但讓你了解原理，還能落地實(shí)施，一次性解決孩子撒謊問(wèn)題、青春期問(wèn)題以及學(xué)習(xí)工作的問(wèn)題。
5大板塊，11節(jié)課，讓父母知道孩子撒謊背后的原因，幫助孩子順利渡過(guò)撒謊敏感期。
// 育朵限時(shí)驚喜價(jià) //
40元
掃碼即可試聽(tīng)~
你對(duì)孩子的撒謊行為了解嗎？
下單即可聯(lián)系育小弟獲取權(quán)威測(cè)試題哦！
爸爸媽媽快來(lái)?yè)屬?gòu)吧！
文獻(xiàn)來(lái)源：
[2]馮永剛.(2011).家長(zhǎng)應(yīng)如何糾正兒童的撒謊行為.中小學(xué)德育(09),72-73. doi:CNKI:SUN:XXDY.0.2011-09-041.
[3] Evans，A.D., Lee，K. （2013）. Emergence of lying in very young children.Developmental Psychologu,49(10),1958-1963.
撰文排版 佳欣 視覺(jué)設(shè)計(jì) 爽爽
漫畫(huà)繪制 冠冠
