原標題：小學生用“去”組詞，自信地說出“我去”，媽媽炸了，老師卻笑了

　　分享親子快樂，交流教育知識，歡迎關注貝親人和

　　養一個孩子，就像買一張彩票，有時你會開心死，有時你會氣炸了。

　　堂姐小陳的兒子現在上小學一年級了，堂姐除了完成每日的工作外，還會定時輔導孩子學習。小陳平日里還喜歡和兒子玩一些文字游戲，比如像王字加一點是什么字，成語接龍之類的。這樣不僅能提升親子關系，還可以幫助兒子更好的學習漢字。

　　這天，小陳問兒子，“去”字能組成什么詞語�。亢⒆訐P起臉，自信地說：“我去。”

　　小陳當場氣炸了，她不能理解，一項乖巧懂事的孩子，為什么突然會說出一個罵人的詞。但她看了眼兒子一本正經的樣子，強忍著怒火讓兒子再組一個詞語，這一次，兒子慢悠悠地說：“還去。”

　　小陳自從有了孩子，特別地注意，在家里從來沒有說過一個臟字，目的就是想給孩子一個正向的引導，可現在兒子才上小學一年級，就能面不改色的說出臟話。

　　小陳很苦惱，去找老師傾訴，老師聽完笑了。老師說：兒子的“我去”，并不是罵人的臟話，只是他還分不清楚詞組的概念。他誤以為能把兩個漢字連起來讀的都叫做詞組，不然兒子不會到后來又說了一個同樣不是詞組的“還去”。

　　聽完老師的分析，小陳才漸漸平靜下來，原來一切都是自己誤會孩子了，還好當時沒有一上來就責怪孩子。

　　那么，家長平時輔導孩子學習，應該做到哪幾點呢？

　　一、指出錯誤

　　在孩子剛上小學的時候，心智發育還不夠完全，對很多問題的思考也不夠全面，常常會出現把一句簡單的話理解成另外一個意思的情況。家長碰到孩子有會錯意或者寫錯的情況下，要及時的指正錯誤。聰

　　明的孩子在家長的輔導后就會改正這個毛病，甚至不會再犯，但如果家長對其視而不見，總是想著靠孩子自己發現，那么結果可能是孩子第二次的時候依然以為自己沒有錯，重蹈覆轍。

　　二、鼓勵孩子獨立思考

　　多問問孩子“為什么”，聽聽孩子自己的理解，引導讓孩子自己思考問題。我們可以試著讓孩子自己發現答案，通過課本、上網、實驗、詢問他人等等一些列的辦法，讓孩子思考而不是直接告訴孩子答案。

　　當孩子長時間的保留這種習慣，就會養成刨根問底的求職習慣，對于學習也會充滿興趣。

　　三、陪孩子檢查錯誤

　　學習不止孩子和老師的任務，想要快速幫助孩子學習成績提升，可以試著和孩子一同批改作業，與孩子交流學習上的問題。這樣，家長對孩子的實際情況也會非常了解，孩子哪里需要被攻克，哪里是孩子的強項？對于孩子而言，做完作業后的檢查也是十分好的習慣，可以使孩子受益匪淺。

　　總之，孩子的道路很長，家長要和孩子一起并肩戰斗才行。

　　今日互動：對于家長輔導孩子學習，你有什么見解？歡迎在評論區討論。