原標題：富養的孩子為何一眼能認出？李玖瑾：身上這三點窮人家的孩子沒有

　　很多的人都說，這一屆的父母是“最難帶的”。但是這些話不過是網友調侃，年輕爸媽帶孩子的問題。但是事實真的是這樣的嗎？其實這一屆的父母帶孩子真的是有自己的一套方法。

　　比如我們經常在口邊說的“富養”。

　　盡管很多年輕的爸媽事業并不是很成功，但是這些家長會更愿意，將自己的工資花在孩子身上。很多人都非常的疑惑，

　　這種所謂的“富養”對孩子有好處嗎？或者是跟其他的孩子有什么區別嗎？

　　什么才是富養？

　　1、金錢的富養，并非真正的富養

　　很多爸媽認為自己給孩子足夠的金錢，以至于孩子的零花錢很多。這樣算是“富養”了吧。其實給孩子錢的富養并不是真正的富養，對于很多家長給的零花錢，很多孩子都是胡亂的揮霍掉，這樣怎么算的上富養呢。

　　這樣的富養只不過是字面的意思，而我們所說的富養，主要還是關注孩子的精神層面。

　　富養的孩子能夠更好地面對外界的誘惑。做起事來

　　跟

　　能顯得從容自如，這才是富養的真正的目的。

　　2、“富養”不代表家庭有錢

　　很多家長并非富一代，自己根本沒有能力給孩子更好的生活。這樣的情況對于70%的家長來說都是一樣的。

　　但是“富養并不是代表著，用金錢去培養孩子，而是用不同的方法，去豐富孩子的精神生活，而并非一定是物質生活。”

　　如果家長不能在物質上讓孩子做到“富養”，那就讓孩子在精神層面上，比別的孩子更好。因此家長要適當地鼓勵孩子，多帶著孩子走走。

　　“富養”的孩子這三點，“窮人家”的孩子身上沒有

　　李玖瑾教授在一次講座中，分享了自己關于窮養和富養的理解，她說富養的孩子，這些特點很明顯，窮人家孩子身上找不到。

　　1、有廣闊的視野和抱負

　　作為家長最希望看到的就是自己的孩子能夠成人成才。但是很多家長沒有意識到富養孩子的重要性。很多家長，更愿意將錢花在孩子的學習上，

　　并且總是勸告孩子，應該好好學習，不然對不起爸媽這么多年來的心血。

　　這樣的警告，看似是一種傾訴衷腸的行為，家長希望孩子能夠明白自己的良苦用心。但不想孩子還這么小，不僅不能理解家長這么做的目的，

　　反而還增加了孩子學習的壓力。

　　美國兒科學會研究發現，很多學習好的孩子并非是天生的智商高，而是孩子在學習上的興趣比較大而已。家長這樣高壓的方法，對于孩子來說，孩子就只能專注于眼前的學習，而不是自己發自內心的努力。

　　而富養孩子的爸媽，更愿意花費更多的金錢用在孩子喜歡的東西上，讓孩子自己去體會自己想要的到底是怎樣的生活，

　　這樣的教育方式，孩子學習起來才沒有壓力，才能夠更好地將學習真正的當成一種樂趣。

　　2、有“舍”的度量

　　對于現在很多的家長來說，生活真的帶給自己很多大的壓力。于是家長不得不在生活上過得節儉一些。不僅自己過得節儉，就連孩子也不得不變的節儉起來。

　　這樣的思維方式直接會影響到孩子的度量問題。節儉是一種美德，但是吝嗇就是另一種行為了。孩子還小并不能真正地區分什么是節儉什么是吝嗇。

　　很多時候孩子的吝嗇導致孩子的思維也變得局限起來。以至于孩子變得目光短淺。而富養的孩子則不會因為自己暫時的得失而或喜或憂。我們常說的有“舍”才有“得”或許就是這樣的。

　　3、自信

　　很多孩子用自己的實力詮釋了什么叫自信。有很多的成年人可能都不及孩子的自信感強。這也是“窮人家”的孩子跟“富養”的孩子的最大區別。

　　自信的人生往往會有更多的機遇，而自卑的孩子，常常因為生活的不如意，而感覺自己真的不如別人。這就是自卑的危害，并非自己真的不如別人，而是自己這段時間不如意罷了，并非自己的原因。

　　自信的人，往往會用更多的時間，客觀地分析問題。而自卑的人，往往會在自己身上找原因。盡管從自己身上找原因是一件謙讓的事情，

　　但是很多時候，這樣的“謙讓”會導致真正的錯誤沒有被發現。

　　對于孩子的教育，家長做得更像是一種長遠的投資。家長首先要摒棄，自己攢錢為孩子將來“鋪路”�，F在富養孩子對于孩子來說，是另一種教育，如果物質上不能做到真正的富養，那么家長就應該在精神層面上，盡量的做到富養。

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