原標題：大聲吼叫就能教育好孩子？教育專家告訴父母的正確方法，趕緊學習

　　太太和女兒說話的時候雙方都是屬于比較沖的那類，我為這事經常說太太：要注意和孩子說話的語氣。這不，因為周日參加學校組織的戶外活動的事，太太一大早就和女兒吼上了：

　　“雨，動作快點！快遲到了。”

　　“等一下，催什么催？”

　　“你趕緊去洗漱！否則的話我就不去了”

　　“你威脅誰呀？我還不想去呢！”

　　……

　　的確，現實生活中很多父母都因為沒有耐心，不注意交流溝通的方法，搞得關系很僵。比如我們家隔壁鄰居小王大聲吼叫他兒子時說的話，簡直都聽不下去了：

　　“給我滾！就當我沒生你這樣的兒子！”

　　“養你這樣的兒子，算我倒了八輩子的霉！”

　　“成績那么差，還整天看電視、玩手機，也不好好溫習功課，你簡直是一無是處！”

　　“你以為你是誰？你可以我養大的！有本事別讓老子養著你呀！”

　　……

　　其實，很多父母都不太注意和孩子說話時的語氣，也沒有學會與孩子進行有效的交流，在不知不覺中用了孩子不喜歡的聲調，或者說了一些違反本意的話，結果對孩子造成了傷害還自以為是，更造成父母與孩子關系日趨緊張，這是家庭教育經常出現的誤區。

　　事實上，有的父母在急眼動怒的時候，往往口無遮攔，有多難聽就說多難聽，好像是說得越難聽，越能提醒孩子注意似的（比如鄰居小王）。哪曾想到，許多話說出來會有嚴重后果，有些甚至是絕不能說出口的。

　　父母說話的語氣，完全可以不必用大聲吼叫的方式。說話是一門學問，也是一門藝術，有些話說出來讓孩子備受鼓舞，而有些話說出來卻愈加讓孩子抵觸，時間長了，不管對錯一概聽不進去。比如這兩個小學生的媽媽，當她們發現孩子的作業不認真時，采取了兩種截然不同的態度，效果卻大相徑庭。

　　A媽媽看到孩子作業寫得潦草，氣得她把孩子的作業本都撕掉了：“你咋不長記性，作業寫得這么亂，重寫！”。孩子看到自己辛勤勞動的成果被媽媽撕掉，也很生氣：“我就不好好寫了，愛咋嘀咋嘀。”心里憋著氣重寫，但寫得還不如上次。A媽媽看后大怒：“我的話你怎么就是不聽。”又想再次把作業撕掉，可是一看已經晚上10點多了，重寫也來不及了，只好不了了之。這種簡單粗暴的教育方法，是不會有效果的。

　　B媽媽也看到孩子作業寫得糟糕，雖然生氣，但她克制住了不滿的情緒。她知道，是孩子寫作業的態度不認真。于是就溫和地對孩子說：“你的作業寫得很潦草，老師會認不出來的，你最好重寫。我知道你不大情愿，但我還是堅持要求你重寫，因為媽媽相信你能寫好，媽媽絕對相信你！”孩子一聽媽媽的話，再看自己寫的作業，的確很潦草，就說：“媽媽，我再寫一遍，這次我一定認真寫。”寫完后，媽媽再次檢查作業之后高興地說：“這次寫得真工整，一定會受到老師表揚。”后來，這個孩子作業一直寫得很好，媽媽經常表揚他，他學習勁頭更足了。這種教育方法，效果當然很好。

　　同樣是要求重寫作業，A媽媽采用了訓斥、強制的辦法，給孩子很大壓力；而B媽媽給孩子信任、鼓勵，給孩子內驅的動力，結果完全不同。所以說，和孩子說話是需要語言藝術的。如果父母不注意，只圖自己嘴巴痛快，也不管效果，更不管孩子接不接受，反正自己是出了氣了。但長此下去，會給孩子造成逆反心理，不管父母說的話是對是錯，他們一概排斥抵觸，關系只會越來越緊張、越來越叛逆。

　　人人都有受尊重的需要，孩子也是一樣。作為父母，要想讓孩子接受自己的意見，使教育達到效果和目的，必須學會與孩子說話，注意和孩子說話的口氣。教育專家建議，父母與孩子交流時要注意自己的口氣，還要注意以下幾點：

　　父母要平等對待孩子

　　要從平等的地位出發，拋棄封建思想的余毒，不去擺家長權威的架子，平等對待孩子。在心情好時要這樣，在心情不好時或被頂撞時更要注意態度，遇事冷處理或先回避，待心情平靜后再找孩子談。

　　父母要以孩子為中心

　　父母與孩子談話時，要以孩子關心和感興趣的話題進行交談，當然，有雙方都感興趣的話題更好，雙方以這類話題交談更容易溝通，也便于掌握孩子的思想動態。

　　父母要有足夠的耐心

　　有些問題孩子不一定能很快理解，這時父母要有耐心幫助孩子慢慢認識。教育不是一蹴而就，而是一個漫長的過程，急不得也快不得，父母一定要有耐心，多思考教育孩子的方式方法。

　　總之，父母應采取平等的態度，尊重孩子的人格。當不贊成孩子某件事時，應解釋原因，說明道理，并使孩子理解。當孩子做錯事時，應分析原因，指出危害，使孩子心服口服。父母要掌握交談的藝術，注意自己的語氣和方式方法，就會取得事半功倍的效果。