原標題：嚇唬孩子的話，每個家長都說過，但孩子依然不聽話，你知道原因嗎
當遇到孩子不聽話，家長最直接有效的辦法就是恐嚇。比如：再不好好寫作業(yè)，我會打你。再哭，警察抓你！不刷牙明天就讓醫(yī)生給你打針！你不寫完作業(yè)，看老師怎么收拾你！表面上，恐嚇很管用，孩子在短時間內(nèi)不情愿地服從家長的命令。但很快我們就發(fā)現(xiàn)，第二天孩子依然我行我素，不良的習慣仍然很難糾正。
恐嚇式教育只能治本不治根，孩子們表面上屈服于家長的恐嚇，內(nèi)心是反抗的。我們的家長常以自己的生活標準要求孩子必須做到聽話，稍有不服從，就會嚴格控制。殊不知，恐嚇教育是很輕松，但要想收獲一個乖巧懂事的孩子，幾乎不可能。相反，在恐嚇式教育下，孩子身上所表現(xiàn)的特質(zhì)都將是負面的。
1、缺少安全感，膽小
有三種職業(yè)，是恐嚇孩子使用率最高的：警察、醫(yī)生、老師。家長可以反思一下，是否經(jīng)常說：你再不聽話，警察把你抓走了！不聽話是不是？我讓醫(yī)生給你打針，多打幾針。是不是不想聽話？好！我管不了你，讓老師收拾你！能達到管理孩子的目的嗎？當下是非常有效的，可能孩子立馬就收住哭鬧，變得聽話。但是這樣的教育帶來的負面影響是不可逆的，孩子很容易就缺乏安全感，膽小，不會發(fā)泄不滿的情緒，不知道如何跟家長溝通。
其實成年人是知道警察、醫(yī)生、老師的職能的，通常以這3種角色恐嚇孩子，就已經(jīng)是把警察、醫(yī)生、老師的只能錯誤地傳達給孩子，讓孩子建立起扭曲的認知。比如，警察是抓壞人的，因為不聽話而變成了壞人被警察抓走，孩子會懼怕警察，等到真正遇到危險的時候，卻不知道如何向警察求助。醫(yī)生是治病救人，打針是治療疾病的一種方法，并不是懲罰。所以，那些打預防針哭鬧的孩子，應該都有過被家長恐嚇的經(jīng)歷。
2、產(chǎn)生自卑，沒有愛，不誠實
家長應該意識到，我們通過恐嚇的手段達到讓孩子聽話的目的究竟是什么？是讓孩子改掉不良的習慣和行為，改正錯誤�？謬槻⒉荒茏尯⒆痈恼�，他只是暫時不做了。而長期在恐嚇教育中長大的孩子，是非常自卑的，達不到父母的要求，我就是一個失敗的小孩。父母對于孩子，只是絕對權威的標準，親子關系之間沒有愛，只有無條件的服從。
那些因為不聽話就被警察抓走，不聽話就會送到醫(yī)院打針，不聽話就會被老師批評教育體罰，真的會這樣嗎？顯然，我們的家長不會在孩子不好好寫作業(yè)的時候，送到警察局、醫(yī)院和學校。家長通過絕對權威發(fā)泄了對孩子不滿的情緒，同時在孩子的心中刻下了并不誠實的烙印，久而久之，孩子覺得，這只是父母說說而已，他們并沒有送我到警察局嘛。一方面孩子的不良行為會變本加厲，一方面孩子也會成為一名不講誠信的人。
3、孩子的逆反心理嚴重
孩子在家長那里沒有得到足夠的耐心，也會控制不好情緒，甚至大一些的孩子，尤其是青春期的孩子，和父母一言不合，還會恐嚇父母，讓家長絕對按照孩子的意識服從。家長在發(fā)現(xiàn)孩子的問題后，并不是針對性的針對問題，而是對孩子人身直接攻擊。將孩子的缺點暴露，結(jié)果導向是扭曲的，所以導致孩子盡管被恐嚇，但是仍不知道自己究竟錯在哪里了。長此以往，孩子的叛逆心就會越來越強，家長會發(fā)現(xiàn)恐嚇不管用了，這樣的教育便是失敗的。
對于孩子的問題，家長不能恐嚇教育了，那該怎么教育呢？首先我們家長應該有允許孩子犯錯的意識。孩子不是完美的，身上有缺點，家長應該接受犯錯的孩子，耐心幫助孩子認識錯誤，改正錯誤。比如，孩子不好好寫作業(yè)，家長可以換一種說法。你不好好寫作業(yè)，怎么知道自己是否聽懂了？如果有問題不懂，那白天上課的效率就不高，更需要通過作業(yè)的形式來鞏固。而不是說，你不好好寫作業(yè)，看老師怎么收拾你！家長的態(tài)度溫和，才能收獲一個溫柔善良的孩子。關于恐嚇教育，大家都有什么想說的？歡迎留言評論。
