首先，我們很希望孩子的學(xué)校能對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)危險處理能力的指導(dǎo)，教會孩子在危急時刻如何弱化危險程度，教會孩子如何對生命進(jìn)行最大限度的自保。但是，作為孩子的家長，我們更有義務(wù)對孩子進(jìn)行此方面的家庭教育。
最近不斷看到有關(guān)兒童受到侵害的新聞。作為一個孩子還處于小學(xué)階段的家長，我確實感到震驚和憤怒，同時又有著深深的不安和擔(dān)憂。作為一個家長，我們此時應(yīng)該為了孩子的安全做些什么呢？
首先，我們很希望孩子的學(xué)校能對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)危險處理能力的指導(dǎo)，教會孩子在危急時刻如何弱化危險程度，教會孩子如何對生命進(jìn)行最大限度的自保。但是，作為孩子的家長，我們更有義務(wù)對孩子進(jìn)行此方面的家庭教育。
每一次在報紙上看到兒童受到侵犯的新聞，我都會讓兒子也看，也會問兒子，假如你碰到此事應(yīng)如何做？我告訴兒子，在任何事情面前，生命都是最寶貴的，而一時的尊嚴(yán)則可以暫時的讓步，必須要有對一時屈辱的承受能力。發(fā)生3·23事件后，我仍然讓兒子去詳細(xì)地看整篇文章的報道。在受傷的5名孩子中，一個小女孩受傷最輕，原因就是她在危急時刻用雙手握住了刀刃，致使雙手受傷，從而保全了生命。我在內(nèi)心對這個小女孩肅然起敬！我把女孩的事情告訴兒子，告訴兒子在緊急的危險時刻，一定要勇敢地對生命進(jìn)行最大程度的自保！當(dāng)我對兒子說出這番話的時候，我作為母親的那顆心，深深地痛著。
為此，我在網(wǎng)絡(luò)上開始查閱有關(guān)兒童進(jìn)行自保方面的資料，然后開始有針對性地對兒子進(jìn)行教育和啟發(fā)，開始不斷地對兒子進(jìn)行提問和指導(dǎo)。
第一個問題：如果你遇到陌生人挾持你，你是否要激烈反抗？兒子說：“我剛開始肯定要先老實一會兒，我不能激怒壞人，然后我再趁機想辦法逃走或者求救�！眱鹤拥幕卮鹱屛液軡M意。我告訴兒子，任何情況下都不要試圖去激怒壞人，表面上都要滿足對方的要求，要麻痹對方，使之對你放松警惕，而在內(nèi)心要不斷地去想辦法，趁機尋求逃走的機會，或者適時求救。對于求救，我告訴兒子要就近求救，電話求救會比較滯后。我還告訴兒子，有時退后一步天地寬，忍一時之辱是為了獲得生命。
第二個問題，你會接受陌生人的禮物和飲料及食物嗎？兒子說：“當(dāng)然不會，我不會那么傻�！边@個問題，兒子回答得依然讓人滿意，看來我無需為此而擔(dān)憂。
第三個問題：“你放學(xué)路上，會不會獨自去一個陌生的地方貪玩而不告訴同學(xué)，或者也忘記告訴家長?”兒子說：“放心吧，媽媽，我放學(xué)一般都會和同學(xué)一起走，不會到別處去的�！眱鹤与m然這樣說，我仍然擔(dān)心他在放學(xué)路上會受到一時的誘惑，比如去路邊的書店看書，比如去文化用品店買文具。其實，(文章來源）我知道自己有些多慮，兒子通常放學(xué)后都會按時回家。這點，我們應(yīng)該是可以放心的�？墒牵赣H的心啊，就是這樣無時地不為孩子的安全而擔(dān)憂。
第四個問題：“如果在路上，不慎落入坑中，緊急時刻如何做？”兒子說：“我會趕緊呼救和打電話�！蔽艺f：“兒子，錯了。你應(yīng)該在緊急時刻迅速將手中的任何東西扔出來，然后開始呼救，或者電話求救。個人的任何物品包括書包、鋼筆、眼鏡、帽子、領(lǐng)巾、手里的書、玩具等。總之，能扔什么就扔什么，目的是留下個人的印跡，引起別人的注意，這樣就能增加被救的機會�！蓖瑫r我告知兒子一些必須知道的求救電話。
作為家長，對于孩子進(jìn)行生命自保的家庭教育，現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我會一直進(jìn)行下去，比如還要教會孩子火里逃生，比如教會孩子一些防衛(wèi)技巧等等。
