原標(biāo)題：如果孩子被小朋友打了，我為什么教她一定打回去！
是的，您沒(méi)看錯(cuò)。如果我的孩子在外面被小朋友打了，我會(huì)告訴她一定要打回去，這不是簡(jiǎn)單的在教孩子打人。我是在教她如何維護(hù)自己的權(quán)利。
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先說(shuō)一個(gè)自己的小時(shí)候的故事。小學(xué)的時(shí)候，同班有位女同學(xué)，屬于沒(méi)事找茬型，全班同學(xué)她會(huì)輪流著數(shù)落挖苦幾句，后來(lái)她盯上我了，總是找我茬，沒(méi)事就跟我說(shuō)幾句挖苦的話(huà)。有一次體育課，因?yàn)槲覀�(gè)子高，站在隊(duì)伍最后，她隔著幾個(gè)同學(xué)就對(duì)我說(shuō)三道四，還跑過(guò)來(lái)敲打我的身體。我終于爆發(fā)了，拳打腳踢，那場(chǎng)面到現(xiàn)在我還記憶猶新，不亞于現(xiàn)在大家在地鐵上看到兩個(gè)成熟女人動(dòng)手的場(chǎng)面，那時(shí)候我才五年級(jí)。
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我為什么敢還手，因?yàn)槲覌尭嬖V我了，如果誰(shuí)欺負(fù)你，你就打回去，媽媽不批評(píng)你。但是你不能先欺負(fù)別人，要懂得尊重人。
因?yàn)閶寢屵@句話(huà)，我有了底氣，我有了自我心靈的保護(hù)傘。
從小到現(xiàn)在，得益于母親的教誨，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)用言語(yǔ)或者動(dòng)作攻擊過(guò)別人，尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，人緣超好，這一路到現(xiàn)在都非常順。同時(shí)，我也沒(méi)有懼怕過(guò)誰(shuí)，并不是因?yàn)槲铱梢阅艽蛉�，而且因�(yàn)槲倚睦镉械讱庥邪踩�，打了人，媽媽不�?huì)說(shuō)我。
不傷人是一種教養(yǎng)，保護(hù)自己不受傷就是一種氣場(chǎng)！
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這是我唯一的一次打架，說(shuō)來(lái)也奇怪，從這次以后，那個(gè)女同學(xué)也老實(shí)了許多，可能她知道了，主動(dòng)攻擊別人，遲早也會(huì)被攻擊的。她以后幾乎沒(méi)有跟班級(jí)的同學(xué)發(fā)生過(guò)口角。
很多孩子在受到欺負(fù)的時(shí)候，不敢回?fù)�，這就是因?yàn)楦改咐蠋熞恢痹诮虒?dǎo)不能打人，但是他們忽略了不能打人，是不能主動(dòng)打人，有人打我，我為什么不可以打回去呢？
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自我保護(hù)和自我防御是一種能力，無(wú)論從心理還是從身體。我們不能一直守在孩子身邊不離開(kāi)，不能一直保護(hù)她，所以我們要教會(huì)孩子在父母不在身邊的時(shí)候，如何保護(hù)自己。身體發(fā)膚受之父母，別人有什么理由去傷害？
告訴孩子打回去并不是教孩子在簡(jiǎn)單粗暴的解決問(wèn)題，而且告訴孩子，別人欺負(fù)你的時(shí)候，應(yīng)該持有什么樣的立場(chǎng)，你可以選擇寬恕，可以選擇警告，可以選擇回?fù)�，無(wú)論什么樣的選擇，父母都會(huì)支持你！
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告訴孩子打回去，對(duì)打人的小朋友也是一種教育。他們會(huì)因此知道，欺負(fù)人家也是要有惡果子吃的，如果每次被他打的小朋友都打他一次，試想，他會(huì)不會(huì)有所收斂，是不是比單純的父母老師管教更有效呢？
這并不與我們傳統(tǒng)的，告訴孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育理念相悖。一切的關(guān)系都是建立在平等尊重的基礎(chǔ)上的。我們要先告訴孩子，懂得尊重別人，孩子一定要懂人敬我一尺，我敬人一丈的道理，尊重別人才能贏得別人的尊重，
但是并不是所有的人都懂得這個(gè)道理。
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朱熹在《中庸集注》說(shuō)過(guò)“故君子之治人也，即以其人之道，還治其人之身。”孔子也教導(dǎo)我們要以直報(bào)怨，而不是以德報(bào)怨。
尊重別人，保護(hù)自己，這是在幼齡階段，面對(duì)孩子被人欺負(fù)，我們要堅(jiān)持的原則。
教育方法和教育理念是隨著孩子年齡的變化而變化的。當(dāng)孩子再大一些，我們還要告訴孩子遠(yuǎn)離垃圾人的道理。這不是本文討論的范圍。
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