原標(biāo)題：孩子為什么老是說(shuō)話不算數(shù)？父母應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？孩子到底心里在想啥
很多父母都有這樣的經(jīng)歷，孩子剛剛答應(yīng)孩子的事情，轉(zhuǎn)眼間就改變主意啦。而且改變主意后，如果父母沒(méi)有滿(mǎn)足孩子的要求，就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些孩子哭鬧的行為。很多父母經(jīng)常私信J媽?zhuān)⒆訛槭裁纯偸亲冎饕饽�，說(shuō)話不算數(shù)呢，到底孩子的心里在想什么？
舉個(gè)例子，早餐準(zhǔn)備前問(wèn)孩子想吃什么，說(shuō)想吃面包，當(dāng)你把面包弄好，端上餐桌，娃說(shuō)不想吃面包，想吃包子，崩潰啊，為什么孩子會(huì)這么變主意呢？孩子說(shuō)好的看電視半個(gè)小時(shí)，結(jié)果到了半個(gè)小時(shí)，絕對(duì)沒(méi)有停下來(lái)的意思，哪怕孩子知道時(shí)間的概念。只能反復(fù)提示或提醒，就差最后的發(fā)火啦，孩子才不情愿地才離開(kāi)電視。
為什么孩子會(huì)這樣說(shuō)話不算數(shù)，總是改變主意，到底心里面在想什么？
根據(jù)兒童行為心理學(xué)家研究表明，孩子的身體發(fā)育和語(yǔ)言表達(dá)都不夠成熟，思考問(wèn)題也不可能像成年人那樣有良好地預(yù)期和判斷，導(dǎo)致孩子不能清楚地知道自己的需求到底是什么，有些可能是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。
如關(guān)于孩子吃什么的問(wèn)題，可能孩子想吃的東西是某一次曾經(jīng)吃過(guò)的東西，但是孩子不能完整地描述，導(dǎo)致父母以為是自己理解的食物那樣，這樣就容易造成溝通的偏差。
同時(shí)，當(dāng)孩子改變主意，或者不但否定自己的話時(shí)。父母一定不能發(fā)脾氣，如果孩子比較大的時(shí)候，可以讓自己冷靜地問(wèn)孩子改變主意的原因，耐心地聽(tīng)孩子的說(shuō)話，完全理解孩子的意圖后，父母才能正確地判斷和處理這樣的問(wèn)題。
孩子的想法，有時(shí)候并不是父母認(rèn)為的那樣，容易造成父母的誤解，所以充分溝通非常有必要，年齡較小的孩子，可能還不能完整地表達(dá)自己，可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意圖，以便了解孩子的思維，同時(shí)也可以提高孩子的心理溝通和情緒表達(dá)的能力，這一點(diǎn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常有益的。
如果是父母和孩子之間理解有偏差，下次再有類(lèi)似的溝通中，可以在事情發(fā)生前溝通清楚。如孩子想吃面包，是哪一種的面包，或者孩子可能也不清楚，父母可以詳細(xì)描述一下，根據(jù)目前的原料，以及描述一下可以做什么類(lèi)型的面包出來(lái)。讓孩子的心理有一個(gè)正確的預(yù)期，以免發(fā)生孩子的想象和實(shí)際差距大的問(wèn)題。
如果是遇到其他的事情，提前和孩子說(shuō)好的事情，孩子在現(xiàn)場(chǎng)突然改變主意的情況。如本來(lái)說(shuō)好帶著孩子一起和朋友聚餐，誰(shuí)知孩子去了餐廳之后，既不愿意吃飯，同時(shí)吵著要回家。遇到這樣的情況，就需要了解一下孩子是由于環(huán)境的問(wèn)題，而導(dǎo)致怕生，還是由于飯菜不滿(mǎn)意而不愿意吃飯，只有了解孩子背后愿意，才能夠正確引導(dǎo)。
當(dāng)然，很多情況下，孩子并不能完整地描述一下心理上的原因，包括緊張或不自然等原因。此時(shí)父母可以根據(jù)孩子的脾氣和秉性，注意溝通的技巧。也要有足夠低耐心才能了解到具體的原因。如果孩子比較大的情況下，同時(shí)也可以教孩子下次遇到類(lèi)似的情況，應(yīng)該如何避免類(lèi)似的情況發(fā)生。
同時(shí)，父母不要從自己的角度出發(fā)，來(lái)利誘孩子，或者強(qiáng)迫孩子來(lái)許諾，來(lái)答應(yīng)大人的某些需求。往往這樣的情況下，容易讓孩子感覺(jué)不舒服，臨場(chǎng)容易出現(xiàn)說(shuō)話不算話的情況。比如第一次見(jiàn)某個(gè)長(zhǎng)輩，強(qiáng)迫孩子喊長(zhǎng)輩，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是一件很難為情的事情。
而在看電視的問(wèn)題，如果孩子看的是一個(gè)較長(zhǎng)的電視節(jié)目，孩子很難在節(jié)目的中間離開(kāi)，可能已經(jīng)被電視節(jié)目所吸引。更好地方式，就是讓孩子看一些適合孩子看的節(jié)目的視頻，時(shí)間是可以控制的。這樣不僅便于控制時(shí)間，而且還能防止孩子上癮。
總之，針對(duì)孩子的年齡大小，一方面要理解孩子的思考問(wèn)題和想問(wèn)題不夠成熟，另一方面，不要強(qiáng)迫孩子做一些不愿意的事情。對(duì)于某些規(guī)則，既要有基本的原則性，又要根據(jù)孩子的年齡和性格特點(diǎn)，講究靈活性。同時(shí)，父母在和孩子承諾的時(shí)候，一定要兌現(xiàn)，培養(yǎng)孩子遵守承諾和說(shuō)話算話的習(xí)慣。
