原標題：如今校園暴力不斷，幼兒園的3種“冷暴力”容易被忽視，家長注意
校園原本應該是很純潔的地方，都是涉世未深的孩子，再調皮能夠壞到哪里去，然而近年來曝光的校園暴力事件，一次次刷新了大眾的認知，情況比我們想象的還要糟糕，這不是同學間的簡單打鬧，完全已經超出游戲的范圍。其實不光是部分中學生被校園暴力，幼兒園的孩子也正在默默承受著一些“冷暴力”。那么，如今校園暴力不斷，幼兒園的3種“冷暴力”容易被忽視，家長注意。
老師成為間接的加害者，幼兒園時期的孩子不免留下心理陰影。洛洛是個很活潑的女孩子，爸爸媽媽認為她已經四歲，到了接受學前教育的年紀，就把她送去了學校。最開始的時候洛洛表現得很高興，不過很快家長發現了不對勁的地方，原本喜歡去幼兒園的女兒，逐漸排斥去學校，家長找去學校才發現，自己的女兒被安排坐在垃圾堆角落。
質問老師也只得到一句這樣的答復：因為洛洛上課喜歡說話，為了不影響其他學生，才會想出這個辦法，輕描淡寫的語氣徹底激怒了洛洛父母，也許在老師看來這只是懲罰學生的手段，可她們沒有考慮到這種做法會影響孩子的一生，其實洛洛事件不是個例。下面介紹3種幼兒園常見的冷暴力，家長要注意了。
第一：被其他孩子孤立
性格內向的孩子往往更容易被群體排斥，他們無法快速融入全新的集體，孩子都不會喜歡這樣的同學，更重要的是孩子們很會察言觀色，能夠明確感受到老師態度的變化，他們更愿意和老師喜歡的學生玩，自然的疏遠不受老師喜歡的學生。
第二：老師忽視孩子
小孩子都還處在調皮搗蛋的年紀，想要管束那么多的孩子，對于老師來說很不容易，于是就想出殺雞儆猴的招數，把不聽話的孩子安排在角落，讓他一個人“自生自滅”，小孩子的世界還很單純，他可能沒有辦法想到這是老師的錯，只會將責任攬到自己身上，這對他們的性格養成非常不利。
第三：獎勵制度
老師想要激發孩子的好勝心，就會采取獎勵政策，這無疑是讓孩子更加的“功利化”，根據名次的好壞來判斷學生是不是好孩子，這是很片面的評價，但小孩子不會想到那么多，于是在他們的潛意識里，成績差的孩子自然就變成了所謂的壞孩子。老師本來是教書育人的工作，但教會學生知識還不是最重要的事情，他們忽視了很重要的一點，學生會模仿老師所做的一切，因為他們還沒有很強的判斷力，孩子被冷暴力，老師也得承擔很大一部分的責任。
