原標題：美國腦學(xué)家研究的結(jié)果，幫助孩子以喜愛的形式來提高記憶力的方法
經(jīng)�？吹郊议L留言，說自己孩子的學(xué)習(xí)成績不行，孩子不喜歡學(xué)習(xí)。其實，處在中小學(xué)階段的孩子，如果能夠提高孩子的記憶力，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，那么就能讓孩子在學(xué)習(xí)上，起到事半功倍的效果，猶如如虎添翼。
那么父母如何幫助孩子提高記憶力，來記住他們需要學(xué)習(xí)的東西呢？
根據(jù)紐約的腦神經(jīng)學(xué)家教育學(xué)家威爾斯博士研究成果，同時經(jīng)過家長和老師等在教育孩子的過程中使用后，認為這個方法很有效果。今天給大家介紹其中之一的場景化記憶。由于本文不僅提供了提高孩子記憶的方法，還有背后的腦科學(xué)理論原理，以及具體的做法。對晦澀的理論不感興趣的父母可以跳過。
場景化記憶：引導(dǎo)你的孩子通過多種感官學(xué)習(xí)途徑（聽，看，觸）來學(xué)習(xí)重要的材料。鼓勵孩子創(chuàng)造歷史事件或科學(xué)過程的視覺形象。
如關(guān)于科學(xué)知識，可以幫助孩子想象地球繞太陽運行的軌跡，想象一個電子繞原子核運行，通過讓孩子的手臂和氣球相互摩擦后，用產(chǎn)生靜電的氣球去接觸他們的頭發(fā)，模仿電動的嗡嗡聲，或者感受到與靜電相關(guān)的吸引感覺。
關(guān)于歷史知識，用實際例子來描述你如何看待赤壁之戰(zhàn)中，曹操的船首尾用鐵鏈相連，增加孩子在場景中想象的細節(jié)。描述得越具體形象越戲劇化，越有趣就越令人難忘，記憶深刻。然后，孩子們可以繪制他們腦海中可視化草圖，并以他們自己的語言口頭復(fù)述給你。
這樣會加強了多感官感受和學(xué)習(xí)，因為他們以多種方式個性化信息吸收消化，并與父母進行信息互動。以此刺激更多的腦通路，并建立更強大的長期記憶。
以下是腦科學(xué)原理：
理論依據(jù)： 根據(jù)腦科學(xué)原理，大腦不斷變化，通過神經(jīng)可塑性
�。�(gòu)建和加強最常用的存儲網(wǎng)絡(luò)或修剪未使用的存儲神經(jīng)元）。當(dāng)大腦的一個區(qū)域被反復(fù)刺激（當(dāng)我們練習(xí)和使用信息時會發(fā)生這種情況），那個記憶中的神經(jīng)元（神經(jīng)細胞）之間的連接在數(shù)量和持久性方面相應(yīng)地增加。這些加強的聯(lián)系如果一貫使用，將成為長期的，永久性的記憶。
以下是具體的方法：
閱讀前提出問題： 讓孩子在閱讀文章前，或收聽收看語音或視頻講座之前提出問題。
這些問題可以來自他們之前看過的書籍，也可以是父母幫忙提出的問題，或者孩子自己提出的問題，父母甚至可以事先準備好類似的問題多次使用，因為相同的問題通�？梢詰�(yīng)用于許多閱讀作業(yè)。只要在閱讀之前給孩子適當(dāng)?shù)膯栴}，孩子會帶著尋找答案的目的去閱讀，會幫助增加記憶力。因為他們有特定的目標。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)答案時，找到目標的成就感和內(nèi)在滿足感也會促使孩子產(chǎn)生更深刻的記憶。
閱讀期間的自我問問題：
讓孩子思考，他們在閱讀中，學(xué)到了什么的知識，或者從老師的課程中有什么收獲。讓孩子提前做好準備，在閱讀之前，將他們思考的問題作為未完成的陳述和問題寫在清單上。他們也可以在閱讀后做到這一點，并提前寫下未完成的問題。在他們閱讀之前和之后，孩子會帶著這些問題去閱讀文章，對他們的問題（或者您幫助他們準備的問題），來回答這些問題。
閱讀之后再去核對問答：
他們使用原始問題清單或發(fā)布問題，在回答每個問題后，他們立即檢查文本或筆記，看他們的答案是否正確。通過在每個問題之后這樣做，在正確的信息可見的情況下，他們的大腦將不正確的記憶神經(jīng)與正確的信息重新連接，加深記憶，形成新的信息記憶。
以下是他們在閱讀之前，期間和之后可以完成的問題的一些示例。
在閱讀前提出問題，例如：
這篇文章會告訴我......
根據(jù)這個文章題目，孩子已經(jīng)知道關(guān)于這個話題的一些知識，所以我.....
閱讀期間，孩子可以完成以下問題或提示：
這個與我以前學(xué)過的相似，讓我想起......
我會喜歡...的圖片
這讓我感到驚訝，因為......
這是我想了解更多的內(nèi)容，所以我會......。
看完之后：
這給了我一個想法......
我看到這可能對...有用...
我認為這將會出現(xiàn)在考試中，因為...
科學(xué)原理： 在閱讀和學(xué)習(xí)之前進行提問的習(xí)慣非常好，因為這個方法運用了所有理解和記憶策略，這些策略對孩子來說是有趣的，并且不需要太多的書面工作。
由于預(yù)習(xí)時提問的，演習(xí)式地訓(xùn)練和評論自問不是正式的學(xué)校作業(yè)，所以不用擔(dān)心犯了錯誤會有懲罰，或者有心理壓力。在這個過程中，他們是自愿學(xué)習(xí)的積極參與者，并且?guī)е喈?dāng)強大的精神力量，從而建立強大持久的長期記憶。
事實證明，當(dāng)最終獲得答案時，花在精神上工作以提出問題，評估問題和解決問題，這些處理問題的時間為更好的記憶做好準備。
當(dāng)有目標去發(fā)現(xiàn)信息時，這些信息就會變得更加難以忘記�？赡茉诤⒆觿倓傞_始學(xué)習(xí)時，可能不知道該寫什么，父母可以給出提示，但是要讓他們試著去弄明白。
當(dāng)學(xué)生在測試前自我檢測，然后檢查答案的準確性后，這樣的記憶方式，是單純的記憶三倍，而不是僅僅反復(fù)閱讀相同的文章材料。再加上通過此次檢測所產(chǎn)生的回憶持續(xù)時間更長，因此需要更少的復(fù)習(xí)時間來準備各種考試。
J媽學(xué)堂收到大量私信，詢問從育兒到孩子青春期的各種問題。有的問題非常有代表性。鑒于此。J媽學(xué)堂將在6月份推出一系列的育兒經(jīng)驗和教育的系統(tǒng)總結(jié)，從親子關(guān)系到習(xí)慣養(yǎng)成，從性格塑造到學(xué)習(xí)成績的提升。
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