原標(biāo)題：家長理想中的快樂教育，孩子會真的快樂嗎？只會留下遺憾！
同事柯子最近很煩，都不敢見同學(xué)。又到了期末考，同學(xué)聚會曬網(wǎng)成了標(biāo)配，而且同學(xué)的孩子年齡也相仿，也就有了對比，討論更加熱烈。別人的孩子考個
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就說發(fā)揮不好，而柯子的兒子成績都是班級的下游，考個
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分都覺得很滿意�？伦釉谶@種巨大的反差下，十分煩躁。
柯子也有檢討過自已，一直以來他都不想看到孩子壓力這么大，求學(xué)的道理剛剛開始，如果小學(xué)就這么累，那以后該怎么辦。而且柯子也想孩子有一個快樂的童年，這樣對孩子的心智也比較健康。
正因為有這樣的想法，柯子
從孩子上小學(xué)以來
，
在孩子學(xué)習(xí)上
也沒有
用過太多心思，回家
也不
催孩子寫作業(yè)
和檢查作業(yè)。對孩子的
單元考
成績考好固然表揚，考不好也沒有責(zé)備，
也不
來不
焦慮，只
是
輕描淡寫地
說：
“下次努力
一些
”。
至于興趣班和補習(xí)班，基本上也是隨小孩的意思。所以不僅寫字畫畫，作文和英語也沒有補習(xí)。倒是孩子學(xué)過羽毛球，籃班，跆拳道，倒也不是孩子特別喜歡體育運動，是孩子學(xué)一段放棄了，再學(xué)另一種，到現(xiàn)了也沒有什么比較有興趣的。
“快樂教育”
是現(xiàn)在被
許多家長神話
了
的教育模式，
認(rèn)為在這種模式下，
孩子們
就會從心里
轉(zhuǎn)變對
學(xué)習(xí)
的態(tài)度，喜歡上學(xué)，
而且
不再有
做不完
的作業(yè)，
也沒有
頻繁的考試，
而且可以順利的到大學(xué)畢業(yè)，找到合適的工作。孩子也因為上課和做作業(yè)
的時間大
大
減
少
，擁有一個快樂的童年。
那事實上是這樣的嗎？
西方
的
教育
體制是
分為
，
公立學(xué)校和私立學(xué)校。公立學(xué)校
一般
供普通百姓和低收入
群體
就讀
。而
私立學(xué)校僅供
7%
的學(xué)生就讀，但是
考上像哈佛，劍橋，麻省理工這樣的名校卻
占據(jù)了
50%
的名額，
一般進(jìn)入名校的學(xué)生，
大部分進(jìn)入社會上流階層，
成了社會的
精英。
而
93
%
的公立學(xué)校的學(xué)生通過自已不懈的努力，也考入了名校，改變了自已的命運和階層，事實上這些從公立學(xué)校的學(xué)生為了改變階層，也付出了巨大的努力，也一樣在負(fù)重前行，并不是水到渠成的順利。
有的父母也會說，身邊的朋友學(xué)習(xí)好的，混得都很差，像馬云，俞敏洪這么牛的人不也是不會讀書。當(dāng)時的土壤和環(huán)境已經(jīng)改變，目前科技的迅速發(fā)展，很多人工將被機器電腦所替代。而且沒有一張拿得出手的文憑，連進(jìn)大企業(yè)的敲門磚都沒有。
其實要
想要找尋快樂教育環(huán)境，就是逃避現(xiàn)實的想法
。如果孩子沒有努力學(xué)習(xí)的毅力和恒心，沒有這種對目標(biāo)的堅持，無論是在哪里都不會成功。
家長有沒有想到，如果這樣的快樂教育，
孩子小時候是快樂了，
但是
隨著年齡的增長，
孩子
身邊的
朋友
都有自己所擅長的
方面
，有的孩子學(xué)習(xí)好，有的孩子擅長唱歌
跳舞
，有的孩子擅長樂器
。
而
這些
從
沒有努力
的孩子，什么都不
行
，孩子能真正快樂嗎？
不要在該努力的時候，選擇安逸。不要讓孩子踏入社會的時候，體會到艱辛，才對你說：那時，你怎么不逼我？其實讓孩子努力學(xué)習(xí)，也可以有一個快樂而沒有遺憾的童年，而且那種經(jīng)過努力獲得收獲的滿足感和自信會影響到他的一生。
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