尋找飛翔的感覺（一）
時間:2014-04-04 21:34
作者:黎揚 點擊
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題記：以前，由于我運動受傷,不得以有一段臥床養(yǎng)病的經歷。那時，我特羨慕能夠自由走路的人們,能夠自由飛翔在天空中的鳥……總之,那段日子里,能夠自由活動的任何一種生靈都成了我羨慕的對象。也就是從那次傷好以后,我更加懂得每個人都要“珍惜時間,珍惜擁有”的道理。
現(xiàn)在,我的心里總有一份空間是和飛翔有關的。我想，丹頂鶴和豆雁等許多鳥之所以每年冬天都會到我們黃河三角洲這里來渡過一段時間,是因為在他們的記憶里,這里給了他們覓食的場所和適宜的溫度及周圍的環(huán)境。這里給了他們一些關于冬天的希望。
正是如此,我才有機會看到了那一幅幅再生動不過的畫面,才能有機會領悟關于生命的另外一種意義。
一. 我尷尬,我不像是黃河三角洲人.
說起來,我很慚愧：在東營這片土地上學習、工作生活了8年多,我竟然不知道這里有什么鳥類,更沒有想過要去了解這里的鳥。偶爾聽到有關丹頂鶴飛來的消息時也是心不在焉，并沒有想見到他們的念頭。日子就在這樣的無知狀態(tài)中走到了現(xiàn)在。
自從我通過網絡結識了一些環(huán)保組織，看到每項環(huán)境保護活動，看到每位會員為環(huán)境保護所做出的努力，我的內心有很多的感動。動物是我們人類最親密的朋友，而現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，使得環(huán)境遭受到破壞，生物多樣性受到極大的威脅，許多可愛的動物或植物已經滅絕或者瀕臨滅絕。 “物種滅絕是難免的，可人類過度的開發(fā)行為大大的加速了物種的滅絕，比自然滅絕速度快1000多倍” ，“滅絕意味著永遠，瀕危則還有時間。” 環(huán)境保護，是我們在進行經濟發(fā)展過程中必然要經營的事業(yè)。
付老師說，觀鳥活動是研究生物多樣性的一個切入點。通過每年對相同地點的不同鳥類的觀察，可以發(fā)現(xiàn)他們生活的規(guī)律和遷徙習慣，從而更好的研究他們，采取有效的措施保護他們。
二、年輕是種心態(tài)，觀鳥的人都年輕。
在中學的時候，看到過這樣一句話，“年輕是一種心態(tài)，而不是年齡�！蹦莻�時候并不能真正理解這句話的含義。今天我終于明白：保持一種積極的、熱情的情緒，那心態(tài)就會從容，年輕。如果不是和來觀鳥組的朋友們在一起共同度過一天半的時間，我真的無法想象比我大20多歲的幾位老師她們在野外健步如飛的情形。
以前，我沒有實踐過觀鳥這項戶外活動，沒有親身體會到觀鳥帶來的快樂。從網絡上摘錄過這樣幾句話，“簡而言之，鳥以它自身的光輝展示了自然的多姿多彩，而觀鳥可謂是一種生活的慶典。”寫在這里形容我第一次觀鳥的感受是最恰當不過的�？粗ろ旡Q在空中悠然的舞動著翅膀；看著蒼鷺在水草叢中覓食，與紅嘴鷗一起低空掠過蘆葦叢的和諧、動人的場景；看著一隊隊豆雁整齊有序的從遠處飛來又飛去……此刻在我的眼前映現(xiàn)的依然是美妙的圖畫。
喜歡和自然交往的人，排卻了生活中本無意義的功名利祿的牽絆，把整個的心靈融入大自然中，心胸會越來越寬廣，會讓快樂圍繞在身邊，那樣自然思想會更成熟，而表觀上則顯年輕。
這次同行的觀鳥者里有兩位是距離退休時間不遠的女士。她們看起來精神煥發(fā)，熱情洋溢，工作之余參加自助的旅游活動是她們多年的喜好，這次觀鳥的季節(jié)是冬天，想必她們也認為在冷風中參觀鳥的天堂比在溫暖的家中觀看肥皂劇有意義的多。
三、“這饅頭得掰開，要不然鳥沒法吃”---付老師如是說。
頭一次與付老師的交談是在電話里。聽她的聲音讓我回想起了我小學一年級的那位和藹可親的班主任。想象她該是怎樣的人：該是那種白皙的皮膚，有點富態(tài)的臉龐，笑容可掬的人。
沒想到面對一幫未曾謀面的朋友，我竟沒有辦法分辨出哪個是她。要不是看到她在安排大家的住宿，我根本沒法把她和我的想象聯(lián)系在一起。當我確定，那個干練清瘦的、從臉上可以見到風吹過的痕跡的人就是付老師的時候，我很快坦然起來。她就該是這樣的。
在去自然保護區(qū)的路上，付老師給我們講了一些注意事項，還講了一些觀鳥的常識。整個觀鳥的過程中，總的來說，付老師喜歡靜靜的看鳥類圖譜，或者認真的做記錄。不象我這樣的喜形于色。她很沉穩(wěn)，每次看到有鳥的時候，她總是在我們這幾個初次觀鳥者的興奮的嘰嘰喳喳聲中，默默地支好望遠鏡，認真地做起觀察。相比之下，我又有些不好意思。初次觀鳥，我只有泛泛的概念，看到了鳥，卻不知道它是什么，只能著急。
11月10日，我們看到了許多的鳥類，讓我記憶尤新的除了付老師對于鳥的講解，還有一句她那再平常不過的話，那就是“這饅頭得掰開，要不然鳥沒法吃�！�(用剩饅頭喂鳥，我不敢想象在貧困的地方這是怎樣的奢侈，但在我們當時，與其把剩饅頭扔掉，不如用來喂鳥。)那天下午1：30左右，我們從黃河故道觀完鳥，原路返回，經過上午9：00左右路過的地方，還是那一群蒼鷺和紅嘴鷗，車停下了，一位朋友把塊剩饅頭扔進了離路邊不遠的草中，付老師看到后，說了那句話，并找到那塊饅頭，把它掰成一些小塊狀，然后分灑到不同地方�？粗羌氈碌膭幼鳎嬗X得她是在喂養(yǎng)自己的鳥。
付老師很注意細節(jié)的觀察。在11月11日孤北水庫的壩邊，她發(fā)現(xiàn)了令所有懂鳥的人都興奮的一種特殊的鳥“震旦鴉雀”。當時，在通往水庫大壩的路右邊的蘆葦草中跳躍著幾只在我看來不過是麻雀的鳥，我只想著快點看壩里的海鷗和野鴨，走的急，沒想到，回頭一看，付老師對著那群“麻雀”看個不停，我納悶，折回去問，她壓住興奮的心情告訴我，那蘆葦中的鳥是“震旦鴉雀”。并告訴同行的攝影愛好者于永鋼先生，讓他抓拍鏡頭。我忙跑到壩上告訴了先頭部隊的幾位朋友，沒想到他（她）們放下眼中的野鴨，迅速的趕到壩下，找好角度認真地觀察，那種虔誠的樣子，讓我很受感染。
四、觀鳥的目的不在于看到很多只鳥
對于觀鳥的目的，我是不能說清楚的，大概每個人都有自己不同的理解。我說不好為什么自己特別想參與這次觀鳥活動，把自己融入一個集體共同來進行一種活動可能是我的生活中特別渴望的一件事情。換句話說，既是這次不是觀鳥活動而是其他的比如植樹等等的體力活動，我也會積極參與的。
現(xiàn)在想起來，那天在孤北水庫的時候，我的情緒很著急，不但自己沒觀好鳥，還影響了大家。以后的觀鳥中，我得引以為戒。
究其原因，還是自己沒有明白觀鳥的意義。付老師說，“觀鳥活動不在于看到多少只鳥，而是要發(fā)現(xiàn)不同種類的鳥，特別的鳥�！笔堑模B不在多，有不同的鳥種就可以。
為了解在這個季節(jié)孤北水庫有沒有鳥，我提前一個星期到那里“探路”。看到整個水面上，半空中飛翔著的都是海鷗和野鴨，數(shù)量之多，讓我欣喜。本以為能到讓遠道而來的朋友能有和我一樣的感受，結果11月11日上午，水庫里零零散散游著幾只野鴨和海鷗，遠處霧蒙蒙的，那種景象令我大失所望。不過，付老師她們從那里觀察到了不同種類的野鴨，收獲還是不少的。水庫管理員向我推薦了另外一個地方。于是，我把希望寄托在那里。但等到了那里，也沒有發(fā)現(xiàn)什么。時間關系，我們沒有來得及觀察更多的鳥類。
觀鳥與做其他事情一樣，需要保持一種平和的心態(tài)。不能把自己的主觀臆想強加于客觀規(guī)律。順其自然該是我們做事、生活的一個準則。
五、靴隼雕的疑問
在我們到孤北水庫觀鳥的行程中，有兩只猛禽曾為我們“引路”。說來很有意思，那兩只鳥我們的車前方時而盤旋，時而懸停，像是一只美麗的大風箏。等我們下車想觀察他們的時候，卻又分辨不出來他們屬于哪一類。因為他們飛得很高，而且停下來的時候是在電線桿的頂端最頭上。
我對自己的觀察能力以及視力很有信心。他們飛翔時展開的翅膀，和我曾經見過的那只死去的鳥是一樣的。當時我為那只鳥難過了好幾天，還特地把鳥放在微機旁邊，到網上圖片庫查找到那鳥的名字“靴隼雕”。
同行的李強說這種鳥在黃河三角洲沒有分布。付老師沒有白表明觀點。旅游學校的李曉峰老師說很有可能是。
到現(xiàn)在，我還是不知道那鳥到底該怎么稱呼。不過，蔡老師的一番話，給我們一些啟發(fā)。她的話的大意是這樣的，有不同的看法是好的，大家就是該發(fā)表自己的觀點，然后相互討論，甚至發(fā)生爭論，那樣會對問題有更多角度的理解和認識，令每個人都受益，共同提高。
觀鳥的老師們的嚴肅認真的態(tài)度，讓我自愧不如。
六、你看，你看，海鷗的尾巴……
“燕尾鷗！……”想起我那欣喜的情形，就覺得自己太不成熟：一知半解，不求甚解的老毛病又犯了。這個鳥的名稱大概是我的第二個“發(fā)明”。10號那天，保護區(qū)的管理員告訴我那只特別的海鷗叫“白額燕鷗”，晚上大家討論的時候，付老師告訴我白額燕鷗的特征，就是她的尾巴像燕子的尾巴。
在水庫我看到了一只在水面上停留的海鷗，翅膀背在后面相互交叉，像是燕子的翅膀，然后我就高興的喊了句“燕尾鷗”。然后再回頭一看，那海鷗飛起來了，分明是只平常的海鷗。
還記得上初中三年級的那次，我被化學老師叫到辦公室“挨批”的事情。因為，考試時我把“膠頭滴管”寫成了“滴水囊”。她當著那么多的老師對我進行諷刺和挖苦，說我是繡花枕頭（那時我是學校的護旗手以及軍樂隊隊員）。其實，那次考試成績我在班里前十名。這讓我在很長時間里對化學課充滿敵意，索性把聽課改為畫畫。
偏離主題，言歸正傳。這次觀鳥，讓我意識到自己在某些時候自以為是。這種現(xiàn)象很不好！那個化學老師說，將來有一天我要是成為發(fā)明家，自己創(chuàng)造個新名詞的話，她會很高興。要是她知道這次的事情，她又會失望的。
你看，你看，海鷗的尾巴---我的尾巴。
還有好多好多的感受可以寫下來。通過大家的自我介紹，我知道了參加此次活動的每個人和環(huán)境保護都有一段特殊的感情和相遇，江蘇的周衛(wèi)，淄博的解老師，來自美國的兩位外教，記者朋友等等，他們默默支持環(huán)�；顒印Ｔ诨丶抑�，我靜靜欣賞了于先生的攝影作品，回想那晚看到的圖片。相比之下，我為環(huán)保做出的努力很少。以后的時候，我會更加喜愛環(huán)�；顒�，并盡可能的為之多做點事情。
參與這次觀鳥活動，我有了很多收獲，認識了很多鳥類，增長了知識。同時，也讓我看到了從前的自己。人是需要群居生活的，孤寂太久也許就不會再熱愛生活。所以，我要走出現(xiàn)在的生活圈子，尋找另外的天空。適度的壓抑會讓人奮進，但總生活在那種氛圍中，不覺中會變得冷漠。我發(fā)現(xiàn)自己骨子里的激情還是存在的。在社會生活中，保持自己的個性是很重要的，不管怎樣，我都不會隨波逐流。
我心飛翔。我依然這樣想。
2002.11.13涂鴉
附：我心飛翔
仰望窗外的天空，藍藍的底色下飛翔著幾只無憂無慮的小鳥，瞧她們如此的自由，如此的超脫，很是讓我羨慕。不禁問自己：何時我也能夠飛翔，飛翔在爛漫山花中，飛翔在碧色晴空。
假若上天賜我一雙會飛的翅膀，我定會穿越叢林，尋找我夢想的綠茵；假若上天賜我一雙會飛的翅膀，我定會穿越海洋，尋找我夢想的殿堂。
假若上天賜我這雙翅膀，那么我會欣喜會珍惜，絕不會張揚，我要輕輕的飛翔。假若我無緣有雙翅膀，我也會洋溢著青春的色彩，因為我心在飛翔。
人是有靈性的，正如徐志摩在詩情畫意里飛翔一樣，我愿意在我心的海洋徜徉2002.8
